文档介绍：罗田县思源实验学校教案
五数学科
课题
(项目)
可能性—掷一掷
课时
授课
时间
第周第节
主备:胡秋芳
执教:
教学
目标
知识与技能: 使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固“组合”的有关知识,探讨事件发生的可能性大小
过程与方法: 通过活动,使学生初步获得一些数学活动的经验,经历“猜想、实验、验证”的过程,引导学生在活动中发现问题,分析问题,体会到数学在生活中的应用。
情感态度与价值观: 结合学****内容,对学生进行思想教育,使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学的意识。
重点
难点
教学重点: 探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理
教学难点: 让学生在“玩”中获得数学知识,在学中感受数学的趣味。
课前
准备
多媒体课件:电子白板、ppt课件、骰子等有关资料
教
学
过
程
集体备课
个人设计
教
学
过
程
一、创设情境,引入新课
出示骰子,师问:同学们见过骰子吗?你们在哪见过?它和数学有什么联系?
学生回答后,师引导:这节课我们就来掷一掷骰子,通过游戏一起探究骰子里面还有哪些数学知识。
二、师生互动,探究新知
:如果同时掷出两颗骰子,它们出现的点数之和会有哪一些7
根据学生的回答板书:2、3、4、5……12。
追问:可能有1和13吗?为什么?
。
规则:把这11种结果分成两组:A组:1、2、3、4、10、11,B组:5、6、7、8、9。一共掷20次,总次数多者为胜。
(l)选择一组结果与教师进行比赛。
(2)两个小组为一个单位比赛,自由选择结果组别,4人轮流掷骰子,由组长记录试验数据,最后比较实验数据,分出胜负。
(学生可能回答:在打麻将时、玩具上见过;骰子上有6个数字。)
学生自主思考,通过组合知识得出结论。(不可能,因为两个数的和最小是2最大是12。)
学生操作时,组员轮流掷骰子,组长负责填写数据。掷骰子时要注意先在手中晃几下再投入杯子中。
,师汇总并引导学生比较总结。
比较发现:两数和为5~9出现的次数较多,说明B组获胜的可能性大。
比较总结:和是7出现的次数最多,和是5、6、8、9出现的次数比较多,和是2、3、4、10、11、12出现的次数比较少。
三、指导练****br/>
。教师引导学生提出猜想,再组织全体不生参与演示,完成表格,验证猜想。
。
组织学生理解题目信息,让学生独立思考作答,小组订正。