文档介绍：课题:《幸福拍手歌》
教材分析:《幸福拍手歌》这首歌曲流传于世界各地,其曲调是美国歌曲。这首歌曲是一首诗和表演的歌曲,其气氛热烈,会感染每一位演唱者。这首歌曲充分给学生想象的空间创编歌曲进行表演。
教学目标:
1. 用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2. 通过聆听与表演,感受歌曲的舞蹈性。并能编创恰当的动作合着节拍表演。
,激发学生的想象力。
教学重点:
1. 用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2. 通过聆听与表演,感受歌曲的舞蹈性。并能编创恰当的动作合着节拍表演。
教学难点:
,感受歌曲的舞蹈性。并能编创恰当的动作合着节拍表演。
,激发学生的想象力。教学用具:录音机、电子琴、多媒体。
课时:1
教学过程:
一、组织教学
师生问好歌。
二、复****演唱《快乐的孩子爱歌唱》
全班同学一起表演唱《快乐的孩子爱歌唱》,鼓励同学们表演自己的动作。
播放录音《快乐的孩子爱歌唱》,学生做歌表演。
师鼓励:同学们表演得很好。
三、导入新课
1. 以歌曲导入,激发学生内心的情感
      师:今天的快乐四十分老师给大家带来几首歌曲,首先送给你们一首《三毛流浪记》片尾曲,你们想听吗?通过歌曲情绪上的不同。  师:同学们,我们的生活真的很幸福,所以我们应该珍惜幸福的生活。接下来,请听老师给大家带来的又一首歌曲,这一首歌曲足以表达我们现在的心情。请同学们在听歌的过程中,感受歌曲的情绪是怎样的。导入本课《幸福拍手歌》
出示课题《幸福拍手歌》
四、讲授新课
,使学生整体感受歌曲的情绪。
,让学生谈感受。
(设计意图:听是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术实践最重要的过程.)
,让学生随节奏编创适合歌曲的动作来进行表演。
:指一名表演较好的同学到前面带领学生表演。(设计意图:此环节要面向全体学生,让学生在聆听时感受歌曲的舞蹈性,并通过对音乐的感知,做随意地动作.)
。
师:同学们我们通过认真听,认真的感受歌曲,知道歌曲的情绪是欢快的,那么,我们有没有信心把歌曲唱好呢?下面我们就随伴奏来演唱歌曲第一段,用你的歌声和表情