狐狸和乌鸦教案.doc

文档介绍：课题
11、狐狸和乌鸦
备课日期

教学目标
1、指导学生学****生字词,把课文读正确,读熟练。
2、小组、尝试、游戏、情境表演。
3、能感受喜欢奉承话常受骗上当,不能以不正当的手段获取想得到的东西。
教学重难点
1:朗读课文,正确运用句式和标点符号。
2:能读出狐狸的不同语气;感悟文中所蕴含的道理。
教学准备
挂图、生字卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
教学目标
初读课文,了解课文的主要内容。
2、学****生字词。
教学重难点
学****生字词。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板画动物,导入新课。
(二)初读课文,整体感知。
(三)创设情境,感悟意义。
同学们,老师给大家带来两种小动物,它们是谁呢?请看黑板。(画“乌鸦”“狐狸”)。
学生说后,老师板书课题。老师边指课题、:“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?”
,在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍,思考这个问题,并画出生字词,多读几遍。
,了解读书情况。
①谁敢说自己读得最好?请读一读。
②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读,请大家帮助你读好课文。
①谁能用3-5句话说一说发生的事情?
②谁能用1-2句话说一说发生的事情?
。
。
②出示投影片:指认“窝”“洞”,理解“窝”“洞”“邻居”。
、3自然段。
既然是邻居,就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?
学生回答。
自由朗读课文2-3遍,思考这个问题,并画出生字词,多读几遍。
生读课文。
指名读,其余的同学边听边思考:从这一段中知道了什么?
认识狐狸和乌鸦两种动物,提高学****的积极性。
自由练****朗读课文,提高自学能力。
练****分角色朗读课文,理解不同角色的心理活动,从而更好地读出角色的语气。
(四)感悟寓意,想象创新。
(五)学****生字。

②谁愿意说一说思考的结果?
③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?
④狐狸看见乌鸦叼着一片肉,它想到了什么?是从哪句话上看出来的?
-7自然段。
①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音,数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?
②指名读狐狸第一次和第二次说的话,想一想狐狸为什么这样问?
乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么?
③第三次,狐狸又说了什么漂亮的话,使得乌鸦竟得意地唱起歌来?
联系实际情况想想,狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话?
④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。
⑤读第7自然段,说一说结果。
。
,乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?
1、感悟寓意,想象创新。
认读棵、叼、肉、珠、转、赔、脸、麻、差、刚。
重点指导:叼、肉。
认识新偏旁“羊字头、贝字旁”。
请轻声读第2、3自然段,边读边思考:
请轻声读第4-7自然段,边读边思考:
一个同学扮演狐狸,一个同学扮演乌鸦表演课文内容。
有感情地朗读课文。