文档介绍：2007年度工作总结
克拉玛依高级中学张小兵
我是克拉玛依市高级中学化学教师张小兵。在新的一年来临之际,为了不断提高自己的政治思想素质和业务能力,改进工作中的不足,为克拉玛依市的教育事业做出自己应有的贡献,现将在2007年所做工作进行回顾和总结。
一、教学工作
2007年上半年,我但任高三年级三个班化学课;下半年担任高一年级三个班化学课。我所带的班级中既有尖子班,又有平行班。学生程度差异很大,在教学中必须针对不同的学生采取不同的方法,以达到因材施教的效果。
对于尖子班的学生,根据自治区一模和二模学生的成绩,以及对知识的掌握情况,及时地调整复习的进度和策略。分析成绩后发现,学生在有机和元素化合物部分掌握的不扎实,失分较多。为了改变这种状况,我每周都让学生做一套有针对性的习题。回家做没有效果,就在课堂上找时间考,并且尽快改出来。趁着学生对刚考过的知识还有印像,将考试成绩反馈给学生,便于强化学生的记忆。经过反复多次的这种强化训练,学生做题的速度快了,准确率高了,自信心大增。进入三模后,学生成绩有了明显提高。
在高三的后期复习当中,我首先特别注意复习的节奏。虽然学生学得不够扎实,并且也遗忘的差不多了。但如果太慢的话,还是会出现前学后忘的情况。而且,后面的查漏补缺和专项强化训练就没有时间,会使
复忆忆的再牢的知识,如果没有反复的复习和巩固也会遗忘的。其次,就是在一模时,要完成百分之八十到九十的知识的复习,便于在一模后留出时间来进行强化训练和专项练习。第三,就是要认真研读高考说明和高考大纲,仔细研究近几年的高考题。根据近几年的考题形势,元素化合物和有机部分是重点,每年都考;而且是分值在二十五分的大题。而化学平衡部分对学生来说是个难点,花费的时间多、总是掌握的不好。但高考最多考一道六分的选择题,所以在复习中适当的弱化这部分,特别是在后期花大部分时间强化有机、元素化合物和选择题。第四,在复习中要注意落实“双基”,不宜太偏太难,但更要注意对学生能力的培养。如在复习有机推断和有机合成时,我有意识的提高难度,培养和训练学生分析问题和解决问题的能力。由于我平时拔得比较高,到了高考时学生有“一览众山小”的感觉,觉得有机推断题很简单,很快就做出来了。
对于平行班的学生,在复习节奏和复习策略上,力求和尖子班保持一致。一是充分利用好课堂45分钟,提高课堂效率。二是狠抓课下辅导。课堂教学中,对于基础知识和基本题型反复训练,随时根据学生的掌握情况调整自己的教学内容,决不放弃一个学生;利用每天早读前九点到九点一刻的这十五分钟时间,听写化学方程式。通不过的学生,再单独到办公室里来听写,直到掌握为止。
对于高一起始年级,我主要从两方面入手:一是抓学习习惯的养成
。二是培养学生对化学的学习兴趣。具体从以下几方面入手。第一,提高课堂四十五分钟的效率,精讲、多练、多思、多记,所有课堂教学采用多媒体,条理清晰便于记忆。第二,常抓落实不松懈,针对学生听懂了但不一定学会了的特点,对于做过的典型习题再次考试。通过精练使学生真正掌握知识,比起教师讲学生听的效果要好得多。第三,按时布置作业,及时批改作业,适时纠正错误。对于出现问题的学生,尽量做到个别辅导。既纠正了错误,又培养了学生学习化学的兴趣,同时还能养成学生自觉学习化学