文档介绍：孟村镇中心幼儿园园本科研实施方案
一、指导思想
在新《纲要》实施过程中。老师们面临着一个重要的问题——如何把握新《纲要》的精神实质,改变教学方式和学****方式,落实各领域的目标?同时,随着课程改革的不断深入,老师们在教学过程中遇到了不少的问题,有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的,也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到,幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量,利用自己的优势,创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决,教师的专业发展更得靠教师自己的不断学****与实践。而要做到这些目的,必须进行园本教研。只有建立以园为本的科研机制,深入开展以园为本的教学研究,才能及时解决教学改革中出现的问题,才能把幼儿园构筑成一个学****型组织,才能提高保教质量,使幼儿园不断发展。
为此,我镇根据上级有关文件的精神,制定以下实施方案。
二、园本教研制度的涵义
以园为本的教学研究制度,是以促进每个幼儿的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把幼儿园建立成为学****型组织。
三、实施理念
“一切为了孩子,一切依靠教师”,“幼儿园是教研基地,活动室是教研室,教师是研究员”。
四、组织机构
(一)成立园本教研制度领导小组
组长:冯云涛
副组长:刘雪萍胡明
成员: 董林娜张格菲王芝席晓萍王亚兰
(二)具体分工
刘雪萍:校本教研制度第一责任人,负责全面工作
董林娜:负责组织管理指导工作
张格菲:负责组织管理研究工作
各班主任:各班园本教研的责任人,负责各班研究工作
五、园本教研制度建立的主要内容
(一)以园为本的教师培训体系
(1)重视教师的政治学****和业务学****立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训,促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;
(2)重视本园骨干教师队伍的建设,千方百计培养自己的学科带头人;
(3)要有适合本园实际的师资培养计划,为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;
(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用,加强对青年教师的培训、指导和帮助;
(5)在改革中,尤其要注重采取各种“园本培训”的方式,对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
(二)以园为本的教育科研体系
(1)幼儿园要有计划地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动,及时研究和解决教学实际问题,通过教学研究不断提高教学质量;
(2)要充分发挥教研组和备课组的作用;
(3)大力加强课堂教学的研究,千方百计提高课堂教学的效益; (4)要组织教师积极开展课题研究和教改实施,把现代教育理
念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来,切实转变教师的教学方式;
(5)要建立教学成果和教研成果的奖励机制,激励教师不断地创造新的教学和教研业绩;
(6)要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果,从制度上保障“园本教研”常研常新。
(三)以园本为本的学****指导体系
教学研究既要研“教”更要研“学”
(1)要把传统的学法指导与新时期的“转变学****方式”密切结合起来,改变过于强调“接受学****现状,倡导主