文档介绍：教育实习调研报告
经过在校期间一个月的教学技能训练,经最后考核由学院统一安排,我们安徽师范大学07级物理学实习生一行7人赴芜湖市第一中学展开为期40天的教育实习,随着各项实习任务接近尾声,实习生从实践教学锻炼中已对教育工作得到了深刻认识,对以后进入教师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中,我们逐渐提高了对教育的认识,并结合实习认识与调查,小组成员于2010年11月15日晚开展教育实习调研总结会议。
调研内容包括中学物理教学法,根据中学生年龄特征和心理特征总结中学物理学习法,并针对中学生对物理学习情况提出优化学习方案等。
调研报告具体内容如下:
基本情况:芜湖市第一中学是安徽省百年老校,是省级重点中学,省首批示范高中,一中教师在教学一线成绩突出,潜心培养学生并对现代教育有全新的思考;一中学生聪颖,基础扎实,学习勤奋。鉴于此,调研针对性更强。
调研目的
1、了解学生对物理学习情况;
2、讨论与分析中学物理学习法;
3、明确中学物理教学法。
二、调查对象及其方式
此次调查针对性强,明确调查对象是芜湖一中高一年级学生,他们代表芜湖市最优秀的学生群体,学生基础扎实,学习勤奋,具有巨大潜力。通过问卷调查、交流访谈等形式开展调查活动。
调查与分析
学生基本情况:刚升入高中学习,学生学习情况差异很大,如
何快速适应高中学习,能够有效地提高成绩,学生还需经很长的摸索过程来发展与提高。一中的学生学习勤奋、学习主动性强;但是在自我成长中寻找到适合自己的学习方法是至关重要的。学生根据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的情况,很快就在成绩上产生差异。现就调查情况做以下论述
学习法探究
预习情况与方法
众所周知,预习是听好课的基础,能让学生快速的融入课堂教学,接受新知识并加深记忆,更能体现学生自学能力。经调查显示,近30%的同学没有养成预习的习惯;学习主动性强,能够自觉预习的约为42%;完成教师要求预习28%。能够做到主动预习的学生,通过预习课本,能够很快的学习新知识,亦能发现问题,并在课堂学习时能及时的反映问题。而缺乏主动性的学生则在新课后不断补缺才能发现问题,花费时间较多。
预习是学生学习主动性的一种表现。要做到预习有效,可以简略的了解新知识,发现问题,上课时老师讲解的更快地吸收以解决问题;要做到预习快速以节省时间,明确预习达到的效果所花时间
近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以,形成预习的习惯至关重要。
听课情况与方法
听课是学习最主要及最重要的途径,听课效率直接影响到成绩提高。经调查显示,学生学习兴趣、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响,课堂学习氛围与课程结构安排对学生听课均产生重要影响。物理是自然科学中一门最基础学科,调查学生群体中,学生在心里上对学习物理重视程度各异,高一学生就对主科与副科及文科与理科定位清晰,导致在物理这一基础学科学习上投入时间较少,甚至有一成的同学有放弃物理学习的倾向,有近七成的学生还是能认真的听课,有九成以上同学有记笔记的习惯,但有的学生目的却不是很明确。因此,课堂听课因人而异,在听课效果上产生的差异也较明显。
听课是学习最有效的一种方式。学习兴趣起导向作用,能调动学生学习的积极性,学生要提高对基础学科的重视程度,要对物理学感兴趣,了解基础学科的魅力与物理学探讨的未知