问题链的类型及其教学功能.ppt

文档介绍：解读“问题链”的类型
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会议流程
1
读书活动研讨
2
课堂改革研讨
3
疑难问题研讨
学****总是从问题开始
问题总是与学****伴行
问题是课堂教学的中心
教学离不开问题的设计
前言
教学问题新的内涵是教师根据教学目标的要求编制的,覆盖教材内容且认识水平较高的一些问题
问题链的设计是一门艺术
一、问题链的界定及其设计要求
所谓问题链是教师为了实现一定的教学目标,根据学生的已有知识和经验,针对学生学****过程中将要产生或可能产生的困惑,将教材知识转化为层次鲜明具有系统性的一连串的教学问题是一组有中心相对独立而又相对关联的问题。
问题是思维的源泉,更是思维的动力。设计符合学生心理的问题链能使教学流程有效的引领学生沿着问题情景去思考和探究。
问题链的设计应关注以下5个方面的问题:
(1)问题链的设计是否有利于教学中体目标的实现是否能建立广泛的联系和迁移
(2)问题链本身目标是否明确,利益是否鲜明是否指向学科核心问题
(3)问题是否符合教学进程的需求
(4)问题链出现的时机和问题展示的方式是否符合学生的心理需要
(5)问题链是否具有层次性递变性情景性等特点。