文档介绍：自己的事情自己做
〖内容标准〗
一、,培养独立克服困难的能力,克服依赖心理,努力把自己培养成为生活的强者。
〖教学目标〗
1、情感、态度、价值观:养成自立的生活态度,培养自立精神;以自立的态度面对生活中的困难,克服依赖心理,努力把自己培养成为生活的强者。
2、能力:提高自理自立的能力,学会自己的事情自己做,自己的事情自己安排;面对遇到的困难,学着靠自己的力量去解决,逐步培养独立克服困难的能力。
3、知识:了解只有自立才能自强,学会照顾自己,走好自立第一步;学会如何自立,以及培养自立的方法。
〖教学内容分析〗
“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容,目的是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度;培养自立精神,勇于面对学****生活中的困难。
进入中学以后,学生遇到的最大的不适应,就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同,学生的学****方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这就给学生的自立能力提出了较高的要求,及时对学生进行自立教育非常重要。
本项目分两个层次内容:一是少年需自立,主要讲解自立的含义、表现、意义;二是告别依赖,走向自立,主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的难点,本课的两个层次都是教学重点。
〖教学过程〗
导入:
【关注——一个话题】
《大民大声说》栏目节选“爷爷提孙子系鞋带、23岁青年饿死家中。”
学生谈感受,教师总结,导入课题“自己的事情自己做。”
新授:
【观察——一组图片】
在生活中你能做到自己的事情自己做吗?举例说明一下?
除了同学们刚才谈到的“自己的衣服自己洗,自己的房间自己整理,自己独立思考问题”之外,你认为还有哪些是自立的表现?
同学们谈到的事例概括起来,主要体现在哪些方面?                
独立地安排自己的生活
自立:自己的事情自己做    自主地处理学****生活中的难题
                          靠自己的双手开创自己的事业
正所谓“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事,自己干,靠人,靠天,靠祖先,都不算是好汉。——陶行知”
认识自立的含义、表现。
过渡:在我们同龄人中,有这样一个少年,他只有14岁,也是初中一年级的学生,我们一起来看一看他的事例。
【学****一个榜样】
播放视频:马鹏飞
合作探究:
马鹏飞身上最打动我们的可贵品质是什么?
这一品质对马鹏飞的成长起到了哪些作用?
学生谈。教师总结。
那么,同学们我们在生活中又是怎样做的呢?
【述说——一段往事】
“我第一次……”
请同学们谈谈自己生活中经历的“第一次”,从这“第一次”中体会到了什么?
学生谈。通过学****榜样和述说自己,同学总结出自立的意义。
自立的意义:
(1)自立的过程是锻炼提高生活能力的过程,也是提高心理和道德品质的过程(2)自立才能走向自强
提升:100多年前,我国著名的思想家梁启超先生在他《少年中国说》一文中又给我们留下了这样的激励:少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
培养青少年自立精神关系到一个国家和民族的生存与发展!
过渡:看来自立有