文档介绍：单位:怀远县古城乡三巷小学姓名:王标
浅析农村小学高年级学生厌学的原因
作为一名农村小学高年级的班主任,在这几年从事教学工作中,通过对学生日常生活、学****的细微观察,我发现随着学生的年龄增长,学生在潜移默化中失去对学****的***,部分学生产生厌学情绪,甚至个别学生对学****产生抵触,严重者逃学等现象。厌学现象的存在给农村教学工作带来巨大挑战,厌学问题尤其以高年级较为严重,以我校六年级为例,班级部分同学已产生厌学情绪,个别同学已退学。针对此问题我校展开有针对性的措施,通过老师、家长、学校三方面共同努力及时与学生进行沟通,厌学现象已有明显改善,部分学生又重新热情的投入学****中。厌学现象已经成为农村小学普遍存在的问题,造成此现象的原因有诸多方面,下面我做以下几点分析。
一、传统观念
广大农村地区农田面积广,每家每户都有自己的田地,有的地区因为地多人少或某种特殊原因,长期以来一直缺乏劳动力,传统家长认为自己家农田多,即使孩子不读书以后也能过上富裕的日子。孩子不想读书退学以后可以直接加入自己的队伍中,可以暂时地解决劳动力短缺的问题,同时还可以在农闲时跟随自己外出务工增加家庭额外收入。这样封建的传统思想给学生传达错
误的信号,在孩子思想里不自觉会产生不论自己读不读书,自己父母都不会责怪自己,从而造成孩子遇到困难就退缩,一旦失去学****的兴趣,就会萌生厌学的想法,甚至产生退学的念头。有的同学被错误的思想熏陶后,还在同班同学中进行传播严重影响其他同学对学****的态度,容易引起其他学生也产生厌学情绪。
另外在一些偏远的农村还存在封建陋****现象,孩子还没有达到法定结婚年龄就早早地结婚。农村小学生普遍读书迟,部分同学因为特殊原因中途休学、留级,当孩子到高年级年龄14周岁左右。这样的年龄在小学读书周围的环境无形中增加他们的学****压力,邻居会时不时会送给孩子一两句风凉话,孩子潜意识对学****失去信心。如果孩子学****成绩不够优秀,偏激的家长经不起婚姻的诱惑主动劝其孩子放弃学业。孩子接受这样的思想,时间长心中的堡垒就会被攻破,产生一系列厌学现象。以上两种封建传统观念在农村地区依然存在,严重影响学生的学****br/>二、留守儿童
随着城市不断发展壮大,城市劳动力缺乏大批年青力壮的农民工涌进城市,留守家中是老人和孩子。孩子长期离开父母的陪伴变成留守儿童。留守儿童问题在农村小学普遍存在,给学校工作带来巨大的挑战,已成为学校工作不可忽视的重要部分。留守儿童长期跟随爷爷、奶奶一起生活,渐渐地疏远与父母的情感,但因爷爷、奶奶年纪较大疏于管教或孩子根本就不听从管教,加之个别爷爷、奶奶的溺爱,孩子的思想性格发生变化。有的孩子先前活泼可爱、开朗、懂事,突然间像变了个人似的
—性格孤僻、不善言辞、自私自利难以相处。以上的种种原因动摇了学生对学****的兴趣,久而久之厌学现象也不可避免。
根据最近几年学校情况显示,每年每个班70%以上都是留守儿童,留守儿童给教学工作提出更高的要求,留守儿童在学****过程中会产生许多新的问题。有些问题的产生后任课教师难以及时与父母沟通,只能通过爷爷、奶奶沟通,但有些监护人不支持老师的工作,一味地认为学生到学校就是老师的责任,他们只负责孩子的生活。因为监护人的懈怠,很多本该解决的问题无法及时解决,孩子渐渐地失去对老师、监护人的信任,从而导致学生对学****失去兴趣,厌学行为随之产生。有些留守儿童长期被监护