文档介绍：走近幼儿心灵追随幼儿成长
观察
看——表面
懂——内涵
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用心观察
一、为什么需要观察
●走入孩子的内心,用“心”感受和体会他们在想什么,需要什么。
●更加客观的评价自己的工作。幻灯片 13

二、观察什么
生活活动(进餐、午睡、盥洗、分享等)
游戏活动(情绪态度、合作能力等)
学****活动(兴趣、动手能力等)
三、如何观察
直接观察、间接观察、参与性观察、非参与性观察等
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客观记录
一、为何要写下来幻灯片 14
二、怎样写
客观描述:对所看到的事件做尽可能准确、全面的记录,
不包括解释、评价、印象、猜测、概括)
●班级日志●轶事记录●连续记录●视频记录

观察记录的错误类型:漏记、多记、变序
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准确分析
透过幼儿的外在表现,剖析幼儿的情绪状态、发
展水平、心理需要、存在的问题等。见后案例

家庭文化背景(家长教养方式和教养态度)
心理因素(年龄特征、3—6岁保教指南)
教育环境(纲要精神下的教育方法、策略、活动环境等)
同伴影响
生理因素(遗传、疾病、外貌等)
幼儿成长经历等方面
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有效策略
结合准确的分析,有针对性地通过:

家庭人文环境的良好创设
积极有效的家园沟通
活动环境调整与创设
同伴关系改善
***的榜样示范
提供机会,赏识激励
爱心滋润,强化引导

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循序渐进
观察—分析(现象分析)
观察—分析(实质分析)
观察—分析—策略案例2
观察—分析—策略—再观察—再分析—再策略
案例3
案例案例4
论文案例5
听过了忘记了;
看过了记住了;
做过了理解了。
有耐心的去工作
耐心决定涵养
耐心是一份涵养,它要求你冷静行事。
耐心是一份理解,它要求你能反思。
耐心是一份宽容,它要求你满怀爱意。
耐心是一份期待,它要求你就像撒下种子。
有了耐心,自身每天都拥有一份好心情,
去领略教育成功的喜悦
沉下去方显丰富底蕴
浮上来才有宽广视野