文档介绍：《牧童》教学设计
黑水县晴朗乡中心校宋多
一、学****目标
1、通过学****认识作者,学会本诗生字。
2、学会朗诵古诗,读出古诗的韵律美。
二、学****重点
1、学会朗诵古诗,读出古诗的韵律美。
三、学情分析
由于属于民族地区寄宿制学生,汉语基础较差,素材收集途径少,本课主要用讲授法帮助学生认识作者和一些相关的拓展知识,并扎实解决文字障碍。在此基础上通过多读、多感受,让学生朗诵古诗,读出古诗的韵律美,达到“书读百遍,其义自见”的效果。
四、教学课时:2课时,本设计为第一课时
五、教学设计
活动一:创设情景,认识牧童。
1、教师开场白:同学们,在上课之前让我们听一首歌。(播放罗大佑的《童年》)
童年是人的一生当中最美好的时光,它是欢声笑语,它是无忧无虑,它是惊奇不断。我们应该珍惜这美好的时光,今天,我们要学****一首和童年有关的古诗,跟着作者一起去体会古代小孩的童年。
2、PPT演示,了解什么是牧童。
3、根据图片让学生明白牧童就是放牛的的孩子(板书:牧童)
4、引入:牧童就是放牛的孩子,那么古诗《牧童》将向我们介绍一个什么样的牧童。
活动二:认识和了解作者(PPT)
1、认识吕岩:吕岩又名吕洞宾,唐朝人,吕岩考过科举,做过县令(相当于今天的县长),为了躲避战争携家人躲入山中修道,后不知去向,传说得道成为神仙。是著名的道教仙人,传说中的八仙之一,与铁拐李、汉钟离、蓝采和、张果老、何仙姑、韩湘子、曹国舅并称“八洞神仙”。
2、拓展知识:了解八仙和有关八仙的歇后语
(1)、了解八仙(PPT)
资料:鱼鼓,张果老所持宝物,"鱼鼓频敲有梵音",能占卜人生; 宝剑,吕洞宾所持宝物,"剑现灵光魑魅惊",可镇邪驱魔; 笛子,韩湘子所持宝物,"紫箫吹度千波静",使万物滋生; 荷花,何仙姑所持宝物,"手执荷花不染尘",能修身养性; 葫芦,李铁拐所持宝物,"葫芦岂只存五福",可救济众生; 扇子,
汉钟离权所持宝物,"轻摇小扇乐陶然",能起死回生; 玉板,曹国舅所持宝物,"玉板和声万籁清",可静化环境; 花篮,蓝采和所持宝物,"花篮内蓄无凡品",能广通神