文档介绍：专题三  第二课新文化运动
教学目标
1. 知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握新文化运动兴起的背景;新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地;新文化运动的主要内容和新发展;新文化运动的影响。
2. 能力方面:(1)通过问题导学的方式,培养学生主动思考问题、探究问题的能力。(2)通过对新文化运动的兴起背景的教学,培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。(3)通过对新文化运动前、后期性质变化的分析,培养学生比较和综合分析历史事件的能力。
3. 态度、价值观方面:(1)通过对新文化运动的教学,使学生认识到新文化运动的兴起,是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动,是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建正统治地位,在社会上掀起一股思想潮流,弘扬民主和科学,为五四运动爆发作了思想准备,在国内外产生巨大的影响。(2)通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析,培养学生的爱国主义情感和社会责任感,以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
4. 学法指导方面:(1)问题导学,引导学生思考问题、主动学习。(2)引导学生讨论对新文化运动的评价,让学生掌握正确对待东西方文化的观点,学会辩证思维、全面看问题的方法。(3)引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料,帮助学生掌握处理历史资料的方法。
 重点难点
1. 重点:新文化运动的兴起、内容及发展。
2. 难点:新文化运动的背景、影响。
教学设备
多媒体课件。
课时安排:1课时
 教学设计
【导入】
[视频1] (2013年两岸同根祭孔大典) 刚才我们看到的是2013年两岸同根祭孔大典,祭孔的主题是“同根一脉,两岸祭孔”,曲阜孔庙和台北、台南孔庙同时举行了隆重的祭孔大典。这是两岸历史上第一次携手共祭中华民族的文化先哲, 传承优秀传统文化.
[视频2] (袁世凯祭天) 两个祭孔大典,在本质、目的、影响都是不同的,在近一个世纪以前,北洋军阀统治时期,袁世凯利用人们在辛亥革命后失望的情绪,来诋毁民主共和,妄图使人们相信只有尊孔复古,中国才能得救. 袁世凯这种尊孔复古逆流,具有民主思想的知识分子不能容忍,这直接引发了一场猛烈抨击几千年封建思想文化启蒙运动 -------新文化运动应运而生.
一、新文化运动的背景
阅读以下图片和材料,根据图片和材料结合课本归纳新文化运动的背景.
材料一
图一图二
(图一:1915年5月9日,日本以支持袁世凯称帝为条件,与袁世凯政府签订“二十一条”,实际上把中国变为日本的独占的殖民地。)
材料二
时间
平均投资
平均办厂
1895--1911
687万
17家
1912--1918
2300万
29家
材料三
辛亥革命以后,西方启蒙思想进一步传入中国,新式知识分子队伍也不断扩大。他们中的大多数人怀着强烈的爱国思想,坚持资产阶级民主主义的立场,兴办报纸新闻事业,宣传资产阶级思想观点,苦苦寻觅改造社会的新方法。
1911年的辛亥革命推翻了清朝的统治,结束了我国两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心。
1913年6月,袁世凯发布“尊崇孔圣令”;后又规定:“各学校均应崇奉古圣贤,以为师法”;“中小学加读经一科”。一时间,尊孔复古逆流浊浪翻滚.
背景: