文档介绍：地理教案
班级:地理08-2班
学号:08013230
姓名:周春平
指导教师:王朝晖
2011年4月
地理教案
学校
海轮二中
授课教师
周春平
授课班级
高一一班
授课时间
2011/3/6
课题
高中地理必修一第一章第四节
教学目标
1. 使学生了解地球的圈层构造,初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据
2. 使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等
,从而认识人类对未知事物所进行的探索实践,激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。
,从宏观上认识全球的整体面貌,形成地球系统观念。
、总结、对比地球内部各层的特点,对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。
通过学****对学生进行热爱自然、热爱科学的教育,鼓励学生献身于科学教育事业。
教学重点
,区别横波与纵波。
,特别是地壳的特点。
,软流层知识。
、爱科学的兴趣及责任感,地球系统观念的形成。
教学难点
1.“地幔”的有关知识。
、爱科学的兴趣及责任感,形成地球系统观念。
课型
新课
教学方法
地震波速度与地球内部构造图,地球内部结构示意图,投影片(或多媒体、图片)。
并采用讲授法、讨论法进行班级互动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体运用
导入新课
“谈天”是为了“说地”,“谈天”中已知地球的形状──球体,但它既不同于篮球──空心,也不同于铅球──均质体,而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层(出示“地球的圈层构造”示意图)。地球有六大圈层:内部三个,外部三外,界限是固态的地表。六大圈层中,与人类关系最密切的有四个(“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈),今天我们这节课就主要讲述这几大圈层。
观看视频并讨论教师所说的内容。
运用多媒体进行图片展示
过渡并引发学生思考
【过渡】首先我们学****地球的内部圈层:
【引发思考】地球内部因地壳的阻挡,对人类来说始终是神密的,我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢?
【归纳总结】最后进行讲解
学生讨论人类用什么方法可以了解地球?并回答
图片展示
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体运用
地球内部圈层结构
读投影片“地震波速度与地球内部构造图”分析
学生观看图片并认真听教师讲解
投影仪
地球外部圈层结构
讨论身边所见的各圈层事例
图片展示
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体运用
总结
地球的圈层结构:划分依据——对地