文档介绍：家庭小账本
──选自人教版品德与社会四年级上册第三单元
一、教学目标
情感、态度、价值观:
让学生协作学习,设计符合家庭实际的支出计划书,培养他们合作精神、合作能力,充分发挥他们的创新潜能,进而形成对家庭,对社会负责任的态度。
过程与方法目标:
通过社会调查,使学生了解家庭经济来源的多种形式,知道家庭生活必要的开支,以及各项支出的费用,统计出一周的支出总额,培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
知识与技能目标:
通过开展“本周我当家”的活动,创设特定的情境,让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。
二、课程开发的意图
抚养和教育子女是社会赋予父母的责任和义务,我们的父母为了抚养和教育好自己的子女,往往牺牲了很多的时间,放弃了许多个人爱好,吃、穿、用等方面总是先考虑子女的需要,作为子女,只有孝敬父母,才能报答父母的养育之恩。目前的孩子大多是独生子女,父母的呵护,教师的关爱,往往会使他们产生一种“以自我为中心”的错觉,他们嫌父母给自己的零花钱太少,花钱时不从家庭的实际情况出发,看到别的同学有好东西就缠着父母买,不去体谅父母挣钱的辛苦与生活的艰辛。面对如此现状,改变这种不良现象就成了我们的责任。本节课,我就想通过让学生当一周的家庭“小管家”,根据家庭生活的各项开支设计一份计划书,从中领悟到合理消费、勤俭节约的重要性。
三、教学流程
、体验自我
(1)通过情境创设,从中体会父母的辛劳,使知识内容与学生生活相联系。
(2)通过邀请家长走入课堂,实现生生、师生、师生与家长之间的互动。
、展现自我
(1)学生通过汇报,认识到当一个合格的“小管家”所需要“管理”的内容。
(2)通过请家长谈建议,对比感知学生与家长的处理家庭问题的思考角度不同。
、认识自我
(1)通过学生汇报调查表,体会到家庭生活中很多消费不合理之处。
(2)通过学生计算从出生到大学毕业所需费用,认识到自己是家庭的主要消费者,从而升华到长大后回报父母的养育之恩
、感受自我
(1)通过小组合作重新设计“计划书”,发挥每个人的作用。
(2)通过家长参与讨论,体会父母的辛劳及养家的不易。
、展示自我
(1)通过学生汇报计划书,知道家庭消费要处处节约,各项消费要合理。
(2)通过小组互评,培养学生自我评价意识。
、肯定自我
(1)通过学生谈感受,知道家庭的合理消费与每个家庭成员息息相关。
(2)通过家长谈感受,让他们也在本节课中感受到在家庭生活中也要关注孩子的想法,给每一个孩子一片天地、一个机会,这种效果是我们反复的说教所达不到的。
四、教学实录
、体验自我
同学们,你们每天高兴而出,平安而归,为了使你们能够愉快地生活、健康地成长,父母把你们的生活打理得井井有条。那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易?想不想体验一下,当一回家庭的小管家?(想)
那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法?没关系,咱们今天请几位家长来参与我们的学习,相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作,你一定能成为一个合格的“小管家”。
(板书课题:家庭小账本)
、展现自我
师:平时同学们可能很少留心父母是怎样管理家庭的,不过没关系,咱们一起来看段录像,大