文档介绍：第1课时:大千世界人不同悦纳自我写人生教学设计
四年级:刘瑞红
教学内容
千世界人不同悦纳自我写人生
课时
1
教学目标
认知
了解交往礼仪的基本要求,理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。
情感态度观念
尊重他人,平等待人;体会交往礼仪的亲和作用,善于与他人友好交往、相处;增强主体意识和交往规则意识。
运用
养成遵守交往礼仪的****惯,自觉遵从并践行交往礼仪规范,让别人悦纳我们。
教学重点与难点
教学重点:交往礼仪的基本要求。
教学难点:交往礼仪蕴含的道德意义。
教学方法
情景教学法、案例探究法、小组合作法等。
教学准备
教师:准备多媒体课件;搜集相关案例、图片等资料;课前印发材料“交谈礼仪七字口诀”、“接打电话的注意事项”、“做客进餐举止”。
学生:预****课文,查找与交往礼仪有关的资料;阅读探究活动材料,做好表演、讨论准备;将探究活动“小王与小葛成了朋友”改编成小品剧本并选4位学生排练,作好课上表演的准备。
板书设计
教学过程
教学
环节
主要内容
教学活动
教师
学生
导入
温故知新,引出课题。
(1)问:个人礼仪由哪几个部分组成?接着用PPT出示辨析题:掌握了个人礼仪的要求就能塑造出良好的自我形象。
观看PPT认真思考辨析,如学生有分歧意见可将学生分成两组辩论。
新课
(2)在学生讨论基础上点评、纠偏(用PPT出示判断:此观点不全面),明确塑造良好形象还须学****交往礼仪等方面内容。设问导入:什么是交往礼仪?交往礼仪主要包括哪些方面?
(3)板书:遵从交往礼仪、让别人悦纳我们。
研****br/>新课
第一目:交往礼仪是我的一张通行证。(1)对朋友要以礼相待。
(2)交往礼仪的内涵及其作用。
(3)遵守交往礼仪的要求和意义。
(1)探究活动一:小王与小葛成了朋友。
组织学生表演小品,根据情景逐一设问讨论、归纳、板书。
用PPT出示问题:①小王交了新朋友,小刘疏远了小田,这是为什么?②遵守交往礼仪,给对方留下什么印象和感受?③同学之间是否应该讲究交往礼仪?如何讲究?
对学生的表演及讨论赏析性点评、归纳,导出交往礼仪的内涵,强调我们待人要尊重、友好,明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证(PPT出示:交往礼仪是我的一张通行证),从而使我们朋友遍天下。
板书:交往礼仪、行为规范、待人处世;精神外现、和谐需要、成功条件;交谈礼仪、电话礼仪、网络礼仪、做客待客礼仪。
(2)知识运用:用PPT出示图片和《学****指导》第7页第2题要点(感想),适当点评学生回答,强调珍惜人格就要讲究交往礼仪以展示良好形象,从而赢得尊重。
引入名言“敬人者,人恒敬之”,观察学生反应,在学生抢答基础上简要介绍。接着用PPT出示问题要点(要求)观察学生反映,进行抢答,然后出示PPT。
(1)课前准备的四位学生上台表演小品“小王与小葛成了朋友”。三位学生分别扮演小王、小葛和小田,一位学生旁白。其他学生认真观看、感受直观形象,并思考、讨论。
第一、二、三组学生分别围绕一个问题进行回答,不回答问题时倾听并做笔记。
(2)知识运用:认真阅读《学****指导》第7页第2题“家长教育孩子的故事”,思考、讨论,然后由第四组学生代表谈感想。
看PPT,分别抢答理解名言和说要求,理解遵守交往礼仪的意义。
倾听、思考,并做好笔记。
第二目:善于与他人交谈。
(1)遵守交谈礼仪的作用。
(1)探究活动二:善言与不善言。
组织学生模拟情景,提醒学生注意人物身份、用词、语气、表情、速度、动作等。
(1)探究活动:学生认真阅读教材第11页活动框中的文字材料,抢先举手的四位同学先后扮演四个角色,在教师指导下先后两两对话,模拟情景。其他学生认真观看、倾听,体会两种不同的交谈,感悟讲究交谈礼仪的魅力。
(2)交谈礼仪的内容与要求。
表扬四位同学,进行赏析性点评。
用PPT出示问题:经理高明在何处?顾教授为什么不高兴?归纳说明善言能传递信息和情感,增进了解和友谊,但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈,只有这样方能展示良好形象。
板书:基础,真诚、尊重、热情、坦诚、谦虚、礼让。
用PPT出示:女秘书为何愉快地接受批评并改进了工作?女研究生的问题出在哪里?引导学生阅读教材第12页“链接”内容,对比分析后思考回答问题,指出要善于与他人交谈(PPT出示:善于与他人交谈),时刻记得交谈基础,注意场合、对象、交往性质等具体情况,从“听、说、问”等方面学****并践行交谈礼仪,提升自身交往品质。
板书:倾听聚精会神;说话用礼貌语言;提问吸引对方、简法具体。
(2)知识运用:要求学生再次阅读教材第12页“链接”内容及课前印发的“交谈礼仪七字口诀”,领会交谈礼仪的要求,以“女研究生请教授审阅论文”