文档介绍：幼儿园一日生活常规细则(试行)
第一部分总则
一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3--6岁儿童学****与发展指南》,增强幼儿园一日活动的科学性,实现一日活动规范化,为幼儿的发展创设良好的一日活动环境与条件,确保幼儿在一日活动进程中持续、健康、和谐成长。特制定本细则。
二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径,是每日保教活动的总和,包括生活、运动、游戏、学****等活动,是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
三、《幼儿园一日活动行为细则》是在幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则。
四、幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利,尊重幼儿发展规律,关注生命需要,关注个体差异,保教并重,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在园生活愉快有序,帮助幼儿建立和形成良好的生活学********惯,从而获得有益于身心发展的经验,为幼儿一生的发展打下良好的基础。
第二部分幼儿园一日生活常规细则
活动
内容
教师
保育员
幼儿
家长
来园
活动
精神饱满、态度亲切,主动向幼儿、家长问好。
帮助幼儿***、脱帽,放在指定的位置,摆放整齐。
观察幼儿情绪,与个别家长简谈(如孩子服药、接送以及用餐情况等),并做好晨检记录。
有计划的组织晨间活动,于前一天准备好活动材料,指导幼儿进行区角游戏等。
幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。
遵守消毒制度,用消毒毛巾将幼儿可触摸到的地方进行擦拭(如门把手、洗手水龙头、桌椅等)
协助教师检查、整理服装,提醒幼儿适当减衣服。
指导幼儿用正确方法清洗双手。
准备餐具、餐点。
乐意上幼儿园,主动向老师、小朋友问早,情绪愉快地接受晨检、不携带危险物品。
将自己的外衣、帽子等叠放整齐,放在固定的地方。
愿意接受晨检,并懂得将身体不舒服的感觉告诉老师。
积极参加区角活动,遵守活动规则,活动后将玩具放回原处,摆放整齐。
遵守幼儿园作息时间,以正确的教育方式引导幼儿愉快来园,主动打招呼。
幼儿因病或其它原因无法来园时应主动向本班教师请假,并说明病因。
与教师做好药物交接。
如需与教师进行沟通而情况不允许时,可将沟通内容以文字形式交与老师或放入家园信箱。
盥洗
与
早餐
观察照顾个别幼儿,教育幼儿不挑食。
餐前、餐中不处理问题,创造愉快、安静的进餐氛围,幼儿情绪安定,积极进餐。
进餐时教师要精力集中,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能。
创造安静、整洁的进餐环境,进餐时,不拖地、不扫地。
强调盥洗常规,指导幼儿正确洗手并让幼儿随洗随吃。
领取和分发食物。
烫类热食品必须放在固定的桌子上,防止幼儿碰到烫伤,掌握好温度,开饭时有一定的安全程序。
入厕、洗手有秩序,方法正确,不玩水。
按要求拿餐具、食物,进餐时不高声讲话,安静进餐。
吃完后有序送餐具到指定地点,做到轻放并及时擦嘴、漱口。
进餐时要细嚼慢咽,不慌不忙,不咂嘴,不挑食,不用手抓食物,不剩饭菜,不弄脏桌面,地面和衣服,不东张西望。
咽下最后一口饭再站起来,轻放椅子,离开饭桌,送回餐具。
饭后擦嘴、洗手。
活动
内容
教师
保育员
幼儿
家长
早操
及
户外活动
制定科学合理的户外活动计划,注意运动量和运动密度。
做好集体游戏准备工作,面向全体,与孩子一起准备材料,一起游戏,指导幼儿整理收拾玩具。将幼儿活动控制在教师实现范围内。
不穿高跟鞋和运动不方便的服装(筒裙、一步群、长裙).
教师精神饱满,口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿基本动作的练****和操节变换。
集中精力,全程关注幼儿活动情况,不聊天,不因各种原因远离幼儿,任幼儿自由玩耍。
关注幼儿的个体差异,给予适宜的指导和帮助。
活动内容在周计划内注明,按计划进行活动
及时提醒幼儿增减衣服。
活动前认真检查器械所需数量及清洁、安全状况。
指导幼儿积极参加体育锻炼,注意在活动中观察幼儿表现,及时给予纠正和指导。
活动后提醒幼儿及时穿衣、擦汗。
户外活动结束后,带领部分幼儿(学大班)整理游戏资料。
积极参加体育锻炼,遵守游戏规则,喜欢玩各类游戏,学****自我保护有安全意识。
听音乐有节奏做操,精神饱满、情绪愉快,注意力集中,姿势正确、动作整齐,有力到位,努力达到锻炼目的。
与同伴友好合作玩耍,爱护运动器械,在老师指导下整理材料。
活动中能运用协商、合作、求助等方式,学****化解矛盾与冲突,愉快游戏。
发现自己或同伴有特殊情况时及时告诉老师,学****掌握简单的应对危险的技巧和方法。
活动中懂得根据自己的实际情况及时擦汗,增减衣服。
用轻器械进行操节后能放回原处,注意爱护。
喝水