文档介绍：儿童心理发展概论第八章情绪发展
思考题
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语言获得
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消极词汇
积极词汇词汇语义 l LAD
命题语义
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1、儿童言语发展的方面及学前儿童言语发生发展的阶段 2、学前儿童口头言语发生发展的表现及影响因素 3、学前儿童书面言语发生发展的表现 4、语言获得理论
第八章学前儿童情绪(情感)的发生发展
一、儿童情绪的发生二、学前儿童情绪的发展三、儿童情绪发展的一般趋势四、情绪发展理论五、情绪能力和儿童情感教育
思考题
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emotional expressiveness emotional understanding emotional regulation
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Basic Emotion
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Empathy Social Referencing emotional display rules
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petence 1、情绪发生发展的方面及其发展的基本特点。 2、学前儿童高级情感及发展的主要表现。 3、儿童情绪发生发展的一般趋势及阶段。 4、情绪发展的主要理论及特征。 5、情绪能力及其发展方面。 6、良好情绪的特征。
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情绪与认知活动一样,都是个体对客观事物的一种反映,所不同的是,情绪是对客观事物与个人需要之间的关系的反映,更是一种主观体验,更易受社会文化因素的影响。包含生理、表情、体验三种基本成分。人是情绪性动物学前儿童更是“情绪俘虏”
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一、儿童情绪的发生
(一)情绪发生发展研究的方法
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主观体验的自我报告法——常用; (局限:某些情绪成分难意识;婴儿无法报告) 表情的推断——Ekman、1978;Izard、1982;发明、完善了区分面部运动的综合系统:面部动作编码系统— Facial Action Coding System—JACS; (局限于基本情绪) 动作反应推测; (局限:有些难以推测)
(引自 Fraiberg,1971)
行为趋势回避接触参加拒绝终止状态接触不到自己相互交往自我认同离开物体功能保护允许进一步交互活动定向保护情绪恐惧享乐、自信兴趣厌恶
(二)儿童情绪的发生
——新生儿期:
1、华生研究认为天生的情绪反应有三种: 怕(大声、失持)、怒(限制身体活动)、爱(抚摩、拥抱) 2、林传鼎的研究:新生儿已经具有两种可以分清的情绪反应: 一是愉快的情绪反应; 二是不愉快的情绪反应,代表生理需要的满足情况。
——3个月左右:
布里奇斯的研究:出生时只是未分化的一般性激动,3个月大时,分化为痛苦和快乐;
二、学前儿童情绪的发展
——表达、理解和调控的发展
原始本能情绪
不断分化发展内容维度时间维度
(一)情绪表达的发展之一:基本情绪的发展
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是人和动物所共有的,能直接从(面部)表情中看出的情绪;具有跨文化的一致性。具体说法不一
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七情六欲 Izard(伊扎特)的研究:他认为随着儿童年龄的增长和脑的发育,情绪也逐渐增长和分化,形成了人类的9种基本情绪;愉快、惊奇、悲伤、愤怒、厌恶、惧怕、兴趣、轻蔑、痛苦。孟昭兰的研究:婴儿有8—10种从种族进化中获得的情绪。
1、痛苦和悲伤
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痛苦是有机体生理状态不适的原型反应; 悲伤是痛苦的发展和延伸; 啼哭的不同模式: 饥饿的