文档介绍：授课教师
科目
物理
授课年级
授课时间
课题(章节)
第一节光的传播
课时安排
2课时
教学准备
激光手电、蚊香、玻璃砖、火柴、蜡烛、光屏、中间有孔的不透明硬纸板、盛水的小烧坏(水中放适量粉笔末)、果冻。
授课内容分析
这一节是本章的起始课,包括四个教学环节:光源、光的直线传播、光的直线传播的应用、光速。内容安排上体现了课标中三个维度教学目标。在知识技能方面介绍了光源、光的直线传播等一些知识。
教学目标
知识目标
(1)了解什么是光源;
(2)知道光在均匀介质中沿直线传播;
(3)知道光在真空中的传播速度。
能力目标
(1)通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和设计实验的能力;
(2)经历“光是怎样传播的”探究过程,培养初步的科学探究能力。
情感、价值观目标
(1)能领略色彩斑斓的光之美,具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象;(2)认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
教学重点
(1)探究光的直线传播(2)光的直线传播的应用
(3)光速
教学难点
(1)本影和半影的概念(2)日食、月食的成因
教学方法
探究法、实验法、观察法
教学过程
教学环节
教师活动
学生
活动
设计意图
预
习
提
纲
及
内
容
光源
光的直线传播规律
光的直线传播的应用
光速
光源
光的直线传播规律
(3)光的直线传播的应用
(4)光速
培养学生的自主学习能力
合
作
探
究
及
能
力
提
升
过
程
导入新课
师:伴随着美妙的音乐,同学们欣赏到了美丽的城市夜景,此情此景,同学们想对老师说点什么呢?(学生谈感受)是的,正是有了这色彩斑斓的光,城市才被打扮的如此美丽,如此迷人。对于光,同学们想知道些什么
新授
(一)光源
师:同学们,刚才我们看到了美丽的城市夜景,那么,这些把城市点缀的如此美丽的光是哪儿来的呢?今天我们先来学习《光的传播》。
是的,是从光源发出来的。除了课本上举的例子,你还知道哪些物体能够发光吗?
很好,刚才同学们说出了好多本身能够发光的物体,我们就把这些物体能够发光的物体,称之为光源。
像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体,叫“天然光源”;像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体,叫“人造光源”。
(二)光的传播
老师问同学们一个问题:从激光手电发出的光是沿着怎样的路径传播到天花板上去的?请同学们根据你的经验或感性认识提出自己的猜想。
同学们都猜想光是沿直线传播的,可科学是严谨的,仅仅靠猜想是不够的,怎样检验我们的猜想的正确性呢?
好,今天,同学们就用实验桌上这些简单的器材去大胆设计实验,验证我们的猜想是否正确,请同学们边讨论,边设计实验,比比看,哪个小组想出的办法多。
结合图天然光源和图常见的人造光源,阅读课本。然后讨论交流。
讨论交流。
光是沿直线传播的。
需要用实验的方法去检验。
让学生通过自学,认识光源。
通过提出问题,先让学生思考,再让学生动手做试验,总结出光沿直线传播的规律。
让学生尝试用各种方法显示光的传播路径。
好,现在哪个小组愿意把你们设计的实验、操作的方法、看到的现象和得出的结论,告诉大家?