文档介绍：拼音教学
o e
教学目标:
1、认识学****汉语拼音的作用,使学生明确学****的目的,激发他们的学****兴趣。
、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
,掌握a、o、 e的四个声调,逐步达到能直接读出带调韵母的音。
,学****使用四线格。
教学重点:
1、能认清a、o、e三个字母的形。
、o、e的发音方法。
“o”音及a、o、e三个字母的第二、三声的音。特别注意发好第二声。
、o、e。
教学难点:“o”的发音及a、o、e三个字母的四声,特别注意发好第二声和第三声。
教学时间:2课时
教具准备:拼音卡片,教学课件
第一课时
教学目标:
。
,观察单韵母a在四线格里的位置并学写在四线格里的a。
教学重点:会读单韵母a和它的四声,学会正确书写。
教学难点:正确读a的四声,特别是第二声的正确读法。
教学准备:拼音卡片、教学课件
教学过程:
一、导入,整体感知拼音。
1、小朋友们,今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有许多的拼音好朋友,它们用处可大啦。认识了它们,你就能读书,写字,还会说一口好听的普通话。想和老师一起去认识它们吗?
2、拼音王国中有三大家族,分别是声母、韵母、整体认读音节,今天,我们就先去单韵母乐园认识一下aoe三兄弟吧。
3、瞧,它们正和我们打招呼呢!(挥动卡片)嗨,小朋友们好。欢迎来我们家做客。

(一)读准音
1.(出示单韵母a,)这就是单韵母a.(老师发音)
2、我们的单韵母a很害羞,躲到一个小村庄里去了,(出示课文插图),仔细看看图,你能从图中把它找出来吗?
学生看图找a,指名反馈。(是小姑娘在唱歌,发出了aaa的音。)她是怎样发出aaa的音的呢?(嘴巴张得大大的)
我们也跟着她一起来唱一唱吧:(老师带唱:1 3┃5 3┃1-┃)
a a a a a
3、出示拼音卡片,教师范读,学生听发音,看口型。(张大嘴巴,口型保持不变)
4、教师领读,个别读,集体读,自由读,“开火车”读。
5、引导学生发现发音方法:我们刚才是用怎样的方法发出“a”这个音的?(张大嘴巴)对了!(出示口诀:“张大嘴巴a a a。”)跟老师念口诀!
6、联系生活实际巩固读音:什么时候,我们也会发出“啊”的声音呢?(如医生检查口腔时……)
情景模拟:老师扮医生:张大嘴巴a a a。学生配合——a a a;(开火车式的)
认清形
1、请小朋友们再仔细地看看图,找一找a的形状像图中的什么?
2、交流:小女孩圆圆的脑袋就是a的肚子,她的小辫子就像是a的小尾巴。)
老师边描写头像,边念儿歌:
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴ɑɑɑ
(三)指导书写
1、a玩累了,它想回家,小朋友们,你们知道它们住在哪吗?
(出示四线格)这就是拼音字母的家。仔细看看它们的家,你认为应该叫它什么呢?
2、教师小结:拼音字母的家,由四条线组成,我们叫它“四线格”,分上格,中格和下格。
3、(出示a的范例)指导看图,思考:谁看明白“a”是怎么写的?(学生畅谈)
4、教师小结,引导学生学会看范例:看住哪格?看有几笔?看笔画先后?看每个