文档介绍：“真分数和假分数”教学设计
执教教师: 新平二小普春平
教学内容
真分数和假分数(教材53—54页)
教学目标
,并能辨别真分数和假分数。
、比较、概括的能力。
教学重点
理解真分数和假分数的意义及特征。
教学难点
理解真分数和假分数的意义及特征。
教学准备
课件
教学过程
具体内容
修订
基本训练,
强化巩固。
(3分钟)
:什么叫分数?
。(出示教具) 请学生分别说出每个分数的意义。
创设情境,
激趣导入。
(2分钟)
出示情景图,观察三个分数的分子与分母的大小?
这些分数比1大还是比1小?并说明理由。这样的分数叫做什么分数呢?这就是我们今天所要掌握的知识。
提示目标,
明确重点。
(1分钟)
知道什么叫真分数?什么叫假分数?并掌握真分数和假分数的特征。
学生自学,
教师巡视。
(6分钟)
自学课本53页---54页1-3题,理解真分数和假分数的意义及特征。
展示成果,
体验成功。
(4分钟)
学生汇报:
什么叫真分数?
什么叫假分数?
怎样把假分数化成整数?
学生讨论,
教师点拨。
(8分钟)
。
学生:(第一个圆)平均分成了3份,这样的3份也是一个整圆,表示1,而阴影部分只有1份,所以比l小。再请学生分别说出另外两个分数。
:像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗?
绿色圃中小学教育
,与同桌交流一下,再指名回答。
:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
 中图形的教具。
。
提问:第一幅图中,把一个圆平均分成几份?表示有这样的几份?怎样用分数表示?
老师强调:第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。
7、(课件展