文档介绍：五柳先生传
教学目标
知识目标:
辨析一词多义,古今异义。
了解人物的性格志趣,精神风貌。
能力目标:
重视学生诵读,培养文言文的语感。
培养独立思考问题,理解问题的习惯。
情感态度和价值观目标:学习作者安贫乐道、淡迫名利,不与世俗同流合污的高尚节操。
教学重点:1、把握五柳先生的高风亮节、精神实质。
2、体会个性鲜明的写人方法。
教学难点:理解关键句的含意。
教学方法:朗读法;讨论点拨法
教学时数:1教时
教学过程:
第一教时
教学内容:整体感知,把握课文内容
一、导语:
陶渊明是我国文学史上的大家,以前我们学》,今天我们一起学作品——《五柳先生传》
二、朗读课文,整体把握文意。
1、教师朗读课文,学生听读、读准字音。
2、学生大声读课文,查工具书,翻译课文
(1)理解句中加点词的含义
先生不知何许人也许:处所
亲旧不知其如此旧:旧友
期在必醉期:期望
造饮辄尽造:往、到
(2)翻译句子
造饮辄尽,期在必醉
忘怀得失,以此自终
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵
三、学生齐读课文,引导学生理清思想,理解文意。
1、课文哪些句子表现了五柳先生的性格?
思考:“闲静少言,不慕荣利”
五柳先生的志趣有哪些?分别表现了五柳先生怎样的品质?
明确:A、好读书
刻画了一个在读书中获得精神愉悦的五柳先生。
B、性嗜酒
刻画了一个率真放达的五柳先生。
C、常著文章
刻画了一个自得其乐、不与世俗同流合污的五柳先生。
文中哪些句子表现了五柳先生的生活状况?
明确:环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也
三、分析、归纳王柳先生的人物形象。
学生自读课文,思考:
王柳先生是一个淡泊名利、安贫乐道,自得其乐,不与世俗同流合污的隐士形象。