文档介绍：篮球:抢防守篮板球
教学背景分析
教学目标
指导思想与理论依据
教学方法
教学重难点
教学过程
教学设计创新之处
教学效果评价
一、指导思想与理论依据
本课以高中新课程标准和《北京市普通高中新课程教学指导意见和模块学****要求》为依据,以学生身体练****为主要手段,坚持“健康第一”,“学生发展为中心”的指导思想,以促进学生的身体健康、心理健康和社会适应能力为出发点,通过篮球抢篮板球技术的学****发展学生力量、弹跳、灵敏等身体素质,增强抢篮板球的意识,提升篮球技术水平,提高篮球实战能力。
课堂上贯彻“学生主体、教师主导”的教学理念,注重“学生自主学练为主”的学****方式,充分调动学生的主动参与性,培养学生自主学****合作探究能力;关注学生的个体差异,落实“因材施教、区别对待”的教学原则,使每一位学生学有所得,学有所乐。
二、教学背景分析---教材分析
篮板球是影响篮球比赛胜负的重要因素之一。抢篮板球则是进攻和防守两方面均要着重掌握的重点技术,其中抢防守篮板球是攻守转换的关键环节,它对学生的身体、篮球技术和篮球意识要求较高。
本次课为本学期篮球模块的第8次课。其中,篮板球技术教学共安排3次课,本节课是篮板球技术的第一次课——抢防守篮板球,重点学****抢防守篮球板技术中的转身抢位、起跳抢球和抢球后保护球技术。
二、教学背景分析---学情分析
本次课教学对象是高二男生,本年级采用选项教学,篮球选修班共计24人。本班学生喜爱篮球运动,篮球活动积极性和参与度较高。但由于身体条件等方面的差异,学生的运动能力、学****能力和篮球技术水平参差不齐,教学中应注意区别对待。
通过学****学生已初步掌握了运球、传接球和投篮等基本技术,但各项技术的规范性和稳定性有待加强。通过学校组织的各类篮球比赛中发现,学生普遍对于抢篮板球的意识淡薄,能力弱,防守时无法兼顾“球和人”,对于抢篮板球多数情况下“等”和“看”,很难做出“转身抢位”“起跳抢球”和“抢后护球”的技术动作。因此,针对抢篮板球技术的系统教学,对于增强学生的篮球意识,提高技术水平意义重大。
认知目标:了解抢防守篮板球在篮球运动中的重要作用,理解抢防守篮板球技术的方法,积极主动地参与到练****中去。
负荷目标:预计练****密度30-35% ,平均心率125-135次∕分。
技能目标:初步掌握抢防守篮板球技术要领,大多数同学基本做出“转身抢位”“起跳抢球”和“抢后护球”的动作,部分同学动作规范、连贯。通过练****发展学生的力量、速度、弹跳等身体素质。
情感目标:培养学生果敢、自信,积极进取,团结合作的意志品质,消除对身体对抗的畏惧心理,体会成功的快乐。
三、教学目标
教学重点:判断落点,抢位挡人,及时起跳,落地护球。
教学难点:转身抢位质量和抢球时机。
四、教学重难点
讲解示范法
分层次教学法
启发式教学法
个别辅导法
激励法
五、教学方法
教学过程
40‵
开始部分
2‵
准备部分
10‵
基本部分
30‵
结束部分
3‵
六、教学过程
开始部分
课堂常规
1、体育委员集合整队,检查人数及服装。
2、师生问好,安排见****生。
3、教师宣布本次课的内容、目标、注意事项,导入教学。
4、原地队列练****br/>组织:全班学生成二列横队密集队形集合
要求:1、集合快、静、齐
2、见****生随堂见****br/> 3、队列规范、整齐