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酰�盍ā�������������������������璴圜髓��目��孩子般的天才诗人——李白入文社会科学一、想象丰富,构思奇特二、远大的政治理想和抱负三、独立自由,不受羁绊四、自然真实,不矫揉造作张小莉����素自然却又十分生动形象。“仍怜故乡人满腔的悲愁,伴随朋友一路远行。然景物中去,使他笔下的山水丘壑具有头也不抬地在玩自己的玩具。李白则更作者简介:张小莉����,女,山东莱阳人,中国石油大学�6�附属中学教师,中教一级,研究方向:汉语言文学教育。�泄��痛笱�华东�绞糁醒В�蕉ǘ�����“每一个孩子就其天性来说都是诗人。”孩子慢慢地长大,而“天性”却在不知不觉中一点一点地被侵染,在流失。“天性”中的童真童趣慢慢消逝后,“诗性”也就随之荡然无存。而我们伟大的诗人李白却不失本色,永远保持着天真烂漫的童心,保持着心灵的自由和人格精神的张扬。李白以坦荡磊落的胸怀、独立不羁的个性和天真质朴的浪漫形象成就了古今诗坛上华彩流溢的永恒。李白像孩子一般保持了童真童趣,也就使诗歌构思奇特,想象力丰富。“青天有月来几时�医裢1�晃�之。人攀明月不可得,月行却与人相随。”一首《把酒问月》,问得天真烂漫,问得稚拙童趣。“虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。”神仙们纷至沓来,虎为他们弹琴鼓瑟,鸾鸟为他们驾车前行,又是何等瑰丽雄壮的意象。“不敢高声语。恐惊天上人。”不敢大声说话,恐怕惊动了天上的仙人,孩子般的虔诚真挚,使全诗语言朴水,万里送行舟。⋯‘我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”李白眼中的“水”。“月”也能够读懂诗李白对大自然有着孩子般的强烈的感受力,他善于把自己的个性融化到自了理想化的色彩。“吾将囊括大块,浩然与溟滓同科。”“阳春召我以烟景,大块假我以文章。”只有充溢着生命活力的诗人才能发出如此的奇思妙想。“我是大象,我是超人。”孩子常听到这样说。孩子把心目中的英雄幻化为自我形象,“大象”和“超人”代表着孩子的理想和追求。而李白将自己定位于大鹏鸟和英雄人物,则寄托着他“济苍生,安社稷”这一政治抱负的实现。庄子《逍遥游》里的那只“其大不知几千里”的不可一世的大鹏,成了诗人一‘生的象征。“一鼓一舞,烟朦沙昏。五岳为之震荡,百川为之崩奔。”这只神鸟惊天动地,摇山倒海,气势非凡。怀“申管晏之谈,谋帝王之术,奋其智能,愿为辅弼。使寰区大定,海县靖一”的政治抱负,“循干诸侯”“历抵卿相”。李白自视甚高,“君看我才能,何似鲁仲尼。”他自比历史上的英雄豪杰,诸如管仲、苏秦、范蠡、诸葛亮、谢安等,在李白眼里,古人的英雄业绩自己都可以达到。经常看到这样的情况:“快点,快问阿姨好,这孩子。”随你怎么说,孩子依然甚,“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”,天子召见他,他都不肯上船,还说自己是酒中之仙,谁召见都不去。放浪形骸,不拘礼法,使李自我行我素、无所顾忌;独立自由、不受羁绊,像孩子一样自由自在地忠实于自己的内心感受,也就使李白孤傲清高、不同流俗,且能突破拘囿、自创新奇。李白来到朝廷是要干一番大事业的,可是朝政的***、同僚的诋毁,使李白不胜感慨。所以当被玄宗“赐金放还”的时候,李白是高昂着头颅挺直了腰板欣然接受的。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得