校本课程教学设计12.doc

文档介绍：第11课看文字画了解象形字的特点
内容:练****七
教学目标
1、.
2、学****字词句,通过看文字画了解象形字的特点,感受字义
组合与事物之间的天然联系,最后在现实交际中完成连字成同、连
词成句的训练。
教学重难点:识字、写字、画画、说话的训练.
认识先里头后封口的笔顺规则
教学准备:教学挂图、成语卡片、水彩笔
课时安排:两课时
教学设计
一、教学第一题
1、出示文字画。问:这上面画的是什么?
2、这些都是古代人写的字,有没有发现这些字有什么点?
3、那么,随着时间的推进,象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗?
4、评比,谁写得又正确又美观?
5、这么多的景物,你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗?四人一组分工合作,看谁画得最美,说得最好。四人相互商量.
6、。
7、指名上来说,评选最佳解说员.
二、教学第二题
1、出示挂图:你从图上看到了什么?
(1)小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢?
(2)为什么在窗户上钉栅栏呢?
(3)为什么人们要忙着修筑水坝呢?
2、他们都在预防以后的困难,提前作好准备,到时就不会有什么危险了,我们可以用这四个成语概括图上的意思。
3、自读成语,读准字音。
4、说说你对这些成语的意思的理解.
5、齐读成语。
6、出示图:图上画了什么?渔夫是多么辛苦呀?
7、读诗,看看图,想想诗句的意思,还有什么不懂的地方?
8、生互相交流。
9、指导有感情朗读,读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。

问题或反思