文档介绍：给点爱就灿烂
摘要:转化“问题学生”是班主任的一项必不可少的工作,对他们要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门,还要善于发现他们的闪光点,多给他们创造条件,鼓励他们,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学****br/>关键词: 理解关爱尊重赏识
爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种***,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
一、了解学生,理解学生是爱的前提
 爱是开启学生心扉的钥匙,是实施教育的基础和前提。其实,每个人的心上都有一把锁,唯有掌握了***的钥匙才能打开心扉。怎样才能找到这把钥匙呢?首先要了解学生,每个学生都是独特的个体,这就要求教师要全面了解学生的家庭状况,成长经历,性格特点、情感变化等等。在交流中才能有共同语言,才能发现问题,找到解决问题钥匙。2007年秋季学期段考过后,由于学校的一名老师请病假了,一(1)班的语文课就由我这个专职的体育老师来上。说实话,面对年龄小、人数多的一年级孩子加上我的专业不对口,最主要的是从中途接手。刚开始我犹豫了,我彷徨了,我有些措手不及。我该怎么办,这时我想起了一位教育教学经验丰富的老教师的一句话:“做什么事,只要尽力就好,重在过程,在那样一个过程中你努力了,就会有你想不到的收获”,就是因为这样的一句话使我义无返顾的挑下了这样的一个担子。一(1)班语文老师兼班主任工作。
最引起我注意的是本班的吴令司(我叫她司司)。她——衣服脏、头发脏、几乎天天迟到、不交作业,早上做完早操才到学校,下午别人上了一节课他才来。我决定利用她作为契机开展教育,先找她谈话,了解情况,她为什么迟到,为什么不写作业,为什么别的孩子都疏远她
?这些问题不知在我脑子里转了多少遍。刚接班的时候,听班里的孩子说:“吴令司什么都不会,考试从来不及格,这次段考也不及格,就是她害了我们班,是她拖了我们班的后腿;她还会偷东西,把我们放在抽屉里的包子和豆浆都偷去吃了;她还不讲卫生老拣地上的脏东西吃。班里的孩子滔滔不绝的到我这个新上任的班主任面前告她的状”。当听到别的孩子这样指责她的时候,她一副事不关己的样子,眼睛呆呆的看着我,不哭!!(如果是其他孩子的话,面对如此大的语言攻势早就哭了)从她的眼里我读到了她的满不在乎。她自认为,我就是这个样子,老师和同学怎么说我我都不在乎,在其他老师的眼里她已经不可救药。可我不这么认为,我在分析,这孩子一定是受到什么影响才会这样的,长期受到其他孩子的指责、疏远,已经形成了自卑的心理。我默默的对自己说,我不能让她就这样下去,我要拉她一把,我要救她!
二、师爱是公平的
她到底是一个什么样的孩子,从此我开始关注她,上课不听课,作业还是不完成。不管上什么课,上课的老师已经把她列入了放弃的对象,总觉得再怎么说她也就是这个样子了,具体的说应该是一个比较典型的“问题学生”。这样的学生经常得不到表扬奖励,体会不到学****的成功,他们的内心深处缺少自信,相当一部分学生还会出现自卑心理和逆反心理,他们更需要温暖,更需要关爱。陶行知说:“没有爱就没有教育”。是啊!面对这样的孩子,一个鼓励的眼神、一句真心的表扬、一个温柔的抚摸或是一次小小的坐位调整……都能体现老师对他们的爱心。司司的座位是教室最后靠垃圾桶最近的一个,上课的时候老师在讲