文档介绍：第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法(一)
课题
三、勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法(一)
教
材
分
析
本单元的口算是在学生学****了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的,是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学****的,为后面进一步学****三位数的连续进位、退位加减法作准备。
单
元
教
学
目
标
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义;能正确口算得数是百以内数的两位数加减法;能计算得数是千以内数的三位数加减法(不连续进位、退位),并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算,并能解释估算的过程,培养估算意识,提高估算能力。
3、能利用所学知识,在教师的指导下提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决;经历与他人交流各自计算方法的过程,体验解决问题策略的多样性,感受学数学、用数学的乐趣。
教学
重难点
教学重点:笔算三位数加减三位数。
教学难点:进位、退位的三位数加减三位数。
教
学
1、充分利用情境图,引导学生在生动具体的情境中学****数学。
策
略
2、利用迁移规律学****新知识。
3、重视估算能力的培养。
4、把握计算教学的要求,恰当评价学生对计算的掌握情况。
课
时
划
分
信息窗1 两位数加减法的口算 2课时
信息窗2 三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法2课时
信息窗3 三位数加减法(不连续进退位)的笔算 2课时
信息窗4 三位数加减三位数的验算方法 2课时
我学会了吗 1课时
测试与讲评 2课时
备课时间
2016、3、1
上课时间
课题
信息窗1 两位数加减法的口算
课型
新授
总课时数
教学
目标
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义;能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2、通过提出问题、解决问题、探究计算方法,使学生对数的计算有新的认识,并在优化、选择自己喜欢的计算方法的过程中形成一定的计算技能。
3、经历与他人交流各自计算方法的过程,体验解决问题策略的多样性。
重点
难点
能正确口算两位数加减两位数。
教学
媒体
课件
是否
详案
是
教学过程设计
修改补充
一、课前热身
50+20= 90-50= 32-7=
30+25= 85-40= 46+5=
二、创设情境,导入新课
1、今天咱们先猜个小谜语好吗?
小小虫儿真可爱,
飞到东来飞到西。
飞来飞去采花粉,
酿出蜜来人人夸。
(打一昆虫)
2、谈话:同学们,大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的,而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样,它们生活在一个蜜蜂王国里,今天我们就一起到蜜蜂王国去了解一下蜜蜂们的生活吧。
(出示课件)你从图中了解到了哪些数学信息啊?(学生观看课件,从图中获得信息是:侍从32只、卫兵45只、保育员54只、清洁工23只)
三、利用旧知,学****新知
谈话:根据图中提供的信息,你能提出什么数学问题?
1、侍从和卫兵一共有多少只?
(1)列出算式。32+45= (只)
(2)先独立思考计算的方法,再同桌交流。
(3)全班汇报,展示不同的方法。