文档介绍：3 我不拖拉第一课时教学设计
一、教学目标:
1. 了解生活中存在的拖拉现象,感受时间的意义,知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。
2. 用实际行动和“拖拉”说再见,养成基本的学****好****惯。在***帮助下能够确定可行的目标,并努力去完成。【出处:21教育名师】
二、课程标准:
《品德与生活》课程标准提出:负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求,也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心,学会爱,学会负责任,养成良好的品德和行为****惯,为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。《我不拖拉》一课侧重培养学生认真负责、不拖拉的好****惯,体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事,学会关心”中的第1条“做事认真负责,有始有终,不拖拉”。21世纪教育网版权所有
三、学情分析
一年级学生虽然入学时间不长,也会渴望有新的学****和生活目标,但由于年龄尚小,自我控制力不强,经常有学****生活、劳动等方面的拖拉现象发生。根据一年级学生的年龄特征和认知规律,让他们通过学****讨论、交流、实践活动、评价反馈等途径,由浅入深地认识到拖拉的危害,让学生敢于面对、学会解决,找到告别拖拉的好方法,学会珍惜时间,养成不拖拉的好****惯。.com
四、教材分析
《我不拖拉》一课,侧重培养学生认真负责、不拖拉的好****惯。本主题主要采用交流讨论、经验借鉴等方法。重点在于用实际行动和“拖拉”说再见,养成基本的学****生活好****惯。
本课三个主题紧密结合“我不拖拉”这一话题展开,同时又分别侧重不同的要点。教材第一版块就以孩子拖拉时的常用语言“等一下”与“还没完”为切入点,引出孩子生活中的拖拉现象,再让孩子结合自己的生活实际进行充分地对话、讨论、交流,让学生理解“拖拉”在我们自己身上或多或少都存在着,在生活中还是“有点关系的”,让学生感受时间的意义,感知拖拉造成的不良后果,是一种不好的****惯;最后,通过“和‘拖拉’说再见”这一话题的讨论,借鉴家人、长辈、同伴的经验,进行具体的行为指导,学会告别拖拉、养成好****惯的方法。21·世纪*教育网
五、教学准备:
1、学生准备:
(1)小时钟
(2)向家长了解拖拉产生危害的事例。
2、教师准备:
(1)小时钟
(2)教学课件
(3)调查学生眼中的拖拉现象并分析类型。
六、课时安排:共两课时
第一课时完成主题话题“‘等一下’与‘还没完’”“拖拉一下没关系吗”;
第二课时完成主题话题“和‘拖拉’说再见”。
七、教学过程
第一课时
课时目标:
1、了解生活中存在的拖拉现象,感受时间的意义。
2、知道生活中因为拖拉造成的后果。
活动一:“拖拉”故事汇
引入:(课件播放“丁零零”的闹钟声):这是什么声音?
生:闹钟!对,这是明明家的闹钟响了,7:00,闹钟在催明明起床呢!明明应该干什么呢?可是,他又进入了梦乡,在梦里,他收到了拖拉王国寄来的一封信,邀请他去拖拉国参加运动会呢!(课件出示“梦游拖拉国”)。21教育网
出示任务:小组开展讨论和交流,猜一猜:“他们参加运动会得到了什么样的成绩?”
反馈指导:师生合编故事
1.(师):让我们一起和明明到拖拉国去看一看,瞧,明明在拖拉国小学的门前等了1个多小时,门卫才慢慢吞吞地把门开了。终于开始跑步比赛了,枪声一响,明明像箭一样飞快地