文档介绍：《穿井得一人》教学设计
【教学目标】

(1)翻译《穿井得一人》,积累文言词语。
(2)分析故事情节。
(3)学****改写、编写寓言故事,进一步培养学生发散思维能力。

合作探究,理解寓言的寓义

从故事中明确,对于生活中传闻,要以审慎的态度对待。
【教学重点】
1、积累文言词语。
2、用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。
【教学难点】
用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
1、听故事《三人成虎》,说说这个故事的寓义。
2、介绍《吕氏春秋》
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客们编撰的一部黄老道家名著。此书以道家思想为主干贯穿全书始终,融合各家学说。《吕氏春秋》集先秦道家之大成,是秦道家的代表作,全书二十六卷,一百六十篇,二十余万字。《吕氏春秋》分为十二纪、八览、六论,注重博采众家学说,以道家思想为主体兼采阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说而贯通完成的一部著作。但主要的宗旨属于道家。所以《汉书•艺文志》等将其列入杂家。高诱说《吕氏春秋》“此书所尚,以道德为标的,以无为为纲纪”,这说明最早的注释者早已点明《吕氏春秋》以道家为主导思想之特征。
二、初读课文整体感知
。

溉汲:浇田、打水。居:停留。及:到了……的时候。
国人道之:居住在国都中的人都在讲述这件事。
闻之于宋君:使宋国的国君知道这件事。
问之于丁氏:向丁氏问这件事。于:介词;向、对。
使:使唤。吾:我家。对:回答。
不若:不如。穿井:打井。穿,挖掘,开凿。
闻:第一个“闻”是“听到”的意思,第二个“闻”是“使知道”的意思。
常一人居外:常常有一个人停留在外面。

《穿井得一人》讲述了这样一个故事:宋国有家人打井节省了一个劳动力,被误传为从井中挖出了一个人。
二、合作交流重点深研
1.《穿井得一人》按事情发展的顺序叙述。有开端、发展、结局,但最后也未点出寓意。全文共分三层。
第一层:叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用,常要占用一个劳动力。后来自家打了井,趣说为“穿井得一人”。
第二层:别人并未懂这话,就把丁氏的话传开了,一直传到国君那里去。
第三层:丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。
,你觉得宋国国君为何会对一个百姓家挖井的事情感兴趣?
因为从井中挖出人的事情是少有的、新奇的。而且全国上下的人都知道