文档介绍：上海市中等职业学校教学质量评估学校培训会
上海市教育评估院
职业与***教育评估所
2010年4月28日
主要内容
一、关于本次教学质量评估背景分析与相关要求
二、关于《2010—2013年中等职业学校
教学质量目标》制订框架建议
一、关于本次教学质量评估背景分析与相关要求
(一)什么是教学质量、什么是中等职业学校教学质量?
(二)为什么要开展教学质量评估?
(三)本次教学质量评估理论基础是什么?
(四)本次教学质量评估有哪些特点?
(五)影响中职校教学质量的关键环节与核心要素有哪些?
(一)什么是质量、中等职业学校教学质量?
1、质量
(1)质量就是卓越
(2)质量就是符合标准
(3)质量就是符合需求
(4)质量就是物有所值
(5)质量就是价值增长
2、中等职业学校教学质量
(1)满足经济社会发展
(2)满足个人生涯发展
(3)满足个人潜能发挥
(二)为什么要开展教学质量评估?
1、办自主发展、自我提高质量的职业教育
2、办大投入高产出的职业教育
3、办适应区域经济社会发展的职业教育
4、办人民满意的职业教育
5、办后劲充足的职业教育
(三)本次教学质量评估理论基础是什么?
1、ISO9000 认证
“规范的过程、严格的管理”
2、全面质量管理
“过程、环境、人”
(四)本次教学质量评估有哪些特点?
1、从不同类型中等职业学校和不同专业教育质量结果的不可比性进行突破,以教学过程的可比性为切入点,探索通过定性和定量两种方式对教学过程进行比较
2、从关注中等职业学校办学条件到关注内涵发展突破,既关注中等职业学校的硬件设施,更关注教学过程的内涵
3、从评估结论的平面性进行突破,在传统横向比较的模式上,构建立体的评估结论,既横向排定位次,又纵向确定等级
4、从评估手段的单一性进行突破,在传统实地评估的模式上,构建以网上评估(导入第三方数据)为基础,实地评估为参考的评估模式。
本次教学质量评估原则
目标引领
关注过程
完善机制
重在改进”
(五)中职校教学过程中影响质量的关键环节与核心要素
教学资源
质量目标
教学研究
过程管理
质量监控
关键环节
核心要素
专业设置
教学质量提升
2010年
2011年
2012年
2013年
二、关于《2010—2013年中等职业学校教学质量目标》制订框架建议
(一)全员参与目标制定
(二)认真学****相关文件
(三)制定《2010—2013年中等职业学校教学质量目标》的要求
(四)《2010—2013年中等职业学校教学质量目标》框架建议
(五)相关内容填报