文档介绍：《乒乓变奏曲》
 
教学目标:
,感受打乒乓球的快乐,进一步培养对音乐学****的热爱。
、唱、演、创等音乐学****活动中,锻炼听觉记忆能力。
、分析《乒乓变奏曲》,初步感受、理解变奏曲式的结构。
教学重点:
感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。
教学难点:
变奏4、变奏5与主题之间的联系。
 
教学流程:
新课导入
师生问好
一、音乐主题
:请看大屏幕上的图形铺,比比看谁能在最短的时间里,用最快的速度记忆下它。(出示课件)
:
这一段图形谱所对应的简谱,老师已经出示在了大屏幕上,
请大家一边用手指,一边用视唱乐谱。(出示课件)
教师弹奏音乐主题
:
这段音乐,从感觉上说,很相似。只有个别音不一样,请你找一找,不一样的地方在哪里?(出示课件)
:
这段音乐表现了一种球类运动。你能试着猜一猜吗?
二、完整感受音乐
:请你判断乐曲的演奏乐器和音乐的情绪。
:让我们边看乐谱,边数一数,这个旋律在乐曲中一共出现了几次?(出示课件)
:对于这个问题,我们全班同学的想法不一样。今天,我们就一起来研究研究。
三、分段欣赏
——变奏1:
师:让我们来听听第一次主题重复出现时,有没有发生变化?
根据你了解的乒乓球运动,主题像几个人打?重复1又像几个人在打?
这时音乐的情绪是怎样的?表现了什么样的场面?
你能用怎样的动作来演示表现
1个运动员在找球性的音乐主题。
那么表现两个运动员在热身用什么动作呢?
——变奏2:
师:让我们来听听主题的第二次重复,音乐在什么地方发生了变化?(音区、快慢、强弱)
这时音乐的情绪是怎样的?表现了什么样的场面?
指导学生设计动作。
——变奏3:
师:让我们来听听第二次主题重复出现时,音乐在什么地方发生了变化?
提示:音区、快慢、强弱)
区分变奏1与3。
这时音乐的情绪是怎样的?
表现了什么样的场面?
指导学生设计动作。
——变奏4:
师:表面上听起来好像这时的旋律远离了主题。现在请看大屏幕,老师把主要的音用彩笔描了除了,你试着看能不能听出音乐的主题?
这时的音乐变得更加流畅。音乐家想表现什么?
指导学生设计动作。
——变奏5:
师:让我们听这次重复5,比较它和重复4 有什么区别?
作曲家又想表现什么场景?
指导学生设计动作。
乐曲巩