文档介绍：电大《学前儿童发展心理学》试题  2012 年1 月
一、名词解释题((每小题4分,共20分)
:人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
:是我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。
:摆脱了具体事物束缚,利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算。
" 观点采择" 能力:儿童站在他人的立场上来理解情境的能力。
:儿童装扮的行为指向的是自己,他们自己是装扮行为的行动者。
二、填空题{每空1 分,共2 0 分}
1. 儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
2. 儿童大脑机能的发展主要表现在条件反射的形成和巩固;兴奋和抑制过程的增强以及第一、第二信号系统协同活动的发展等几个方面。
3. 早期运动经验丰富的婴儿,对深度更敏感,表现出的恐惧也越少。
4. 自我中心语言共分为三个范畴:重复、独白、双人或集体的独白。
5. 学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段: 涂鸦期、象征期及定型期。
, 从内容上看, 自我意识包括物质自我、心理自我和社会自我。
7. 儿童的性别概念主要包括三方面的内容: 性别认同、性别稳定性和性别恒常性。
8. 9——13 岁的儿童处于社会取向阶段。此时儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以社会文化的要求和社会角色的期待为依据的。
9. 班杜拉认为,儿童是通过观察学****而****得新行为。
10. 维果茨基认为,在儿童的发展中,教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童,他们是按照"自己的大纲"进行学****的。
三、筒答题(每小题8分,共2 4分)
。
      (1)以无意识记忆为主;(2) 机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆;(3) 再认好于回记忆;(4) 具有自传体记忆能力;(5) 有特殊的记忆恢复现象。
2. 简述依恋及其表现。
      (1)依恋是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密持久的情感关系;(2) 通常表现为微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟随等,以此表达对依恋对象的依恋关系。
3. 简述儿童自我评价发展的特点。
      (1)从依从性评价发展到对自己个别性和多面性评价;(2) 从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价;(3) 从主观情绪性评价到初步客观的评价。
四、论述题(1 6分):维果茨基是如果看待教学与发展的关系的?对我们的儿童教育有何启示?
      参考答案要点:教学应与儿童的发展水平相一致。
      观点:①儿童有两种发展水平:第一种水平是现有的发展水平,第二种水平是可能发展的水平即"最近发展区"(通过***的帮助和自身的努力可以达到的水平)。②维果茨基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。③童年期的教学只有走在发展的前面并加以引导才是好的教学,教学的可能性由它的最近发展区决定,一个正确有效的教育既要确定教学的最低阔限,也要确定教学的最高阔限。
      启示:对儿童的教育存在最佳时期,一定时期的教学能更好地促进儿童的发展。教学时,必须考虑儿童的两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平;另一种是在有