文档介绍：2013年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷(一)
(满分100分)
一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题,每小题1分,共20分)
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 - 2020年)》的战略主题为( A )
,全面实施素质教育

( A )

3.“设置学生认知冲突,启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是(C)
(B)

( A )

、校外活动
6.“学高为师,身正为范”体现了教师劳动的(D)特点。

(D)

8.《中华人民共和国教师法》规定对教师进行考核的机构是(B)

( A )提出的。

、心理学等教育科学知识属于( A )

、思维的精确属于性格的(A)

(B)

【解析】教师用红笔批改的痕迹和学生的作业之间形成强烈的对比引起了学生的注意。
【命题立意】考查引起无意注意的因素。★★★★
【错因分析】对无意注意的影响因素认识不清。
,属于(C)

.C【解析】监控策略是指在认知过程中,根据认知目标及时检测认知过程,寻找两者之间的差异,并对学习过程及时进行调整,以期顺利实现有效学习的策略。题干的表述符合监控策略的概念,故选C项。
【命题立意】考查对监控策略的理解。★★★
【错因分析】对监控策略的理解不够透彻,而且容易错选B项。
,这是(B)的作用。

B【解析】一种学习对另一种学习的促进作用是正迁移,英语学得好有助于学习德语符合正迁移的概念
【命题立意】考查“定势”和“变式”、“正迁移”和“负迁移”的区分。★★★★
【错因分析】正迁移和负迁移区分不开,容易错选D项。
,具体为(D)
~8个组块 ~8个组块 —9个组块 -9个组块
D【解析】短时记忆的容量为5-9个组块,平均值是7。
【命题立意】考查短时记忆的容量。★★★★
【错因分析】对短时记忆的容量记忆不牢固。
,就能迅速理解并作出判断的思维方式是( D )

D【解析】直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、谩想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。
【命题立意】考查直觉思维的特点。★★★
【错因分析】对直觉思维的理解不透彻。
(B)

B【解析】对问题解决起启发作用的事物是原型。
【命题立意】考查对原型概念的理解。★★★
【错因分析】原型与原型启发概念混淆。
、情感的学生来说,有效的行为改变方法是(C)

C【解析】肯定性训练也叫自信训练,目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益,发展人的自我肯定行为。因此,答案为C项。
【命题立意】考查对改