文档介绍：现代企业管理
说课人牙韩司(广西理工职业技术学院商贸系)
总体设计
一、课程定位
二、课程设计
三、课程实施条件
四、教学效果
五、课程亮点
六、建设思路

一、课程定位
(一)性质定位
高职管理类学生特别注重综合职业能力的培养,促进理论知识的创新和整体素质的提升。现代企业管理是一门涉及面广、实践性很强的综合性课程。该课程为培养生产、建设、管理、服务第一线所需要的高素质技能型人才而设置,它在工商企业管理专业培养目标中定位为专业核心课程,它是工商企业管理专业课程的前导课,同时是电子商务、会计、物流管理专业基础课。
(二)作用定位
前续课程:管理学基础、管理心理学
后续课程:现代企业管理、企业管理战略、财务管理、顶岗实****企管沙盘训练……
(三)目标定位
:能掌握现代企业管理的基本概念、基础知识、基本程序以及企业战略管理、企业经营决策与控制、企业营销管理、企业生产运作管理、企业质量管理、企业物流管理、企业人力资源管理、企业财务管理、企业信息资源管理以及管理创新与国际化管理等基本方法和技术。
:具备自主学****工作的能力;观察能力、计划、组织、实施、总结能力;收集和处理信息能力;发现和解决管理中出现问题能力;创新能力。
:养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的劳动态度;形成严谨、认真的工作作风;培养团结合作精神;培养良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力,树立规范意识、质量意识、安全意识。

二、课程设计
(一)设计思路
本课程以岗位能力需求为导向,以典型管理任务为载体,设计教学项目和学****任务, 将现代企业管理中的单元技术组装到具体管理工作中。通过实施项目化教学,提高学生的学****兴趣,有效地培养和提高学生在现代企业管理技术方面的专业能力、方法能力和社会能力,并使学生养成良好的职业态度。
,精简教学内容,围绕核心知识点展开教学
、一般性的管理技能为主线,掌握必备的管理基础知识,注重管理素养训练培养,了解管理实践的发展趋势;重点培养语言表达、人际交往、计划决策、组织人事、领导沟通、创新管理等基本技能,建立理论联系实际的开放性教学内容体系。
、岗位需求和前后续课程的衔接,按核心技能点设计实践教学环节,注重综合能力的培养,通过案例分析、任务驱动、情景模拟教学等多种方法,努力实现学生诚实守信、爱岗敬业的职业素质教育,加强学生就业创业能力和创新意识培养。
(二)教学内容

(三)教学组织与安排

(四)教学方法手段

(1)参观教学法
(2)角色扮演法
(3)启发式教学法
(4)案例教学法
(5)任务驱动教学法
(6)小组讨论法

(1)多媒体技术(主要)
(2)网络平台
(五)学****评价
本课程考核总成绩为百分制。期末成绩=20%平时成绩+30%段考成绩+50%期末考核
(20%):在教学过程中监控学生的迟到、早退、旷课以及课堂纪律情况;培养其遵守劳动纪律、尊重他人,学****礼仪等素质。
(30%):在学期中对学生进行理论和实训相结合的考核,实现对基础知识、实训技能、专业素质的中段考核。
(50%):在学期末