文档介绍：多媒体在科学实验教学中的应用
摘要: 随着社会科学技术的进步,多媒体技术教学正逐步步入课堂。应用多媒体技术能优化观察实验、加深印象、激发兴趣;应用多媒体技术能提高实验操作的正确性;应用多媒体技术能强化学生实验操作的技能;应用多媒体技术巧用视频展示台,能解决自然实验教学中的难题;应用多媒体技术,能提高学生的探究能力并创设浓厚的探究氛围,培养科学探究的兴趣;应用多媒体技术,能制作直观、动态画面,还能演示科学探究的方法,利用现代教育技术,培养良好的探究的习惯。
关键词:多媒体科学教学应用
随着社会科学技术的进步,多媒体技术教学正逐步步入课堂,由于电化教学直观形象、生动有趣,能充分调动学生的学习积极性,使之产生浓厚的学习兴趣,在欢乐的情景中获取知识,因此,利用电化教学手段是提高课堂教学效率的一个重要途径。
实验是科学教学中最常用和最重要的教学手段,对帮助学生理解和掌握理论知识,培养学生动手操作能力有着举足轻重的作用。由于目前实验室条件有限,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学,不仅能克服实验条件的限制,还能提高实验的演示可见度,增强演示实验的有效性,加强实验操作的规范性、正确性、为学生进行实验设计创造条件、丰富学生的实验知识等,最大限度地发挥实验的作用,从而达到优化实验的目的。
一、应用多媒体技术优化观察实验、加深印象、激发兴趣。
由于多媒体可以进行静态和动态的演示,将教学内容按一定的结构,用文字、图像等形式呈现在投影屏幕上,把学生的眼、耳、手、脑等器官都调动起来,使学忆、理解和掌握。例如:在观察烧红的木炭在纯氧中燃烧时,我先做实验,学生很感兴趣,然后应用软件、用计算机将教学内容投影到屏幕上,燃烧时的动态、声音、颜色显示——展现在学生眼前和脑中。这样学生就在直观、轻松的环境中牢固地掌握知识,同时大大激发了学生学习自然的兴趣。
二、应用多媒体技术、提高实验操作的正确性。
实验操作都有一定的要求,一旦学生操作失误,不仅会导致实验失败,造成仪器损坏,还会引起某些危险性,更会引起学生的恐惧心理,影响学生学习的兴趣。采用多媒体技术对实验操作进行模拟,这样让学生在计算机前进行模拟操作,以掌握正确的操作和对不正确操作的理解,再进行实验,将大大提高学生实验的有效性。如:做把细铁丝烧红后放入氧气瓶里实验时,应在燃烧的铁丝的氧气瓶中必须加一些水,或在瓶底上铺一层湿润的砂,不然铁丝燃烧时产生的温度能使瓶底炸裂。我设计制作一个多媒体软件、在课堂上学生进行模拟实验操作,操作正确,计算机给予提示鼓励,一旦学生操作失误,计算机对失误操作引起的后果进行模拟,使学生