4、土壤的保护（2）.doc

文档介绍：课题
4、土壤的保护
课时安排
第2课时
教
学
目
标
科学探究
意识到保护土壤的重要性。
科学知识
知道人类的许多行为是破坏土壤的,如乱砍森林,乱丢废旧电池,滥施化肥等。
情感、态度与价值观
在学****和解决问题中注重证据;
学****有毅力,愿意参与中长期科学探究活动;
3、愿意合作与交流。
教学重点
知道人类应该怎样保护土壤
教学难点
掌握好水土流失对比实验中的条件
教具准备
查阅资料、泥土、草皮、水壶
教学过程
教学环节
教师活动
二次备课
导入新课
对比实验,感知森林、植物对土壤的重要。 
1、课件出示两幅图。 
同学们,请来看看这两幅图,请将每幅图的内容用四个字说明。(草丰林茂、寸草难生) 
2、思考:为什么有的地方草丰林茂,有的地方却寸草难生呢? 
3、对比模拟实验:有植被土壤和无植被土壤
 ⑴、现在我们来做个对比实验。 
⑵、引导学生讨论对比实验中的不同条件及相同条件和具体的实验步骤 
⑶教师提出实验要求:仔细观察水流冲过以后,土层的变化和流水冲过的痕迹。 
⑷、学生实验。 
4、交流实验结果:实验结果有什么不同?说明了什么问题?(学生自由
发言) 
5、想一想:当森林被砍伐、植物被破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化? 
学****新课
学****新课
二、预测活动,深化对土壤母亲的感激之情。 
1、请大家想一想,假如没有了土壤,地球上将是怎样的情景?
 ⑴、学生以小组为单位充分想象,在小组里讨论交流,然后汇报。
 ⑵、交流预测结果。 
2、课件出示: 
⑴、你知道吗?目前全球平均约有5-7万平方千米的土地荒漠化。
 ⑵、一节1号电池烂在地里,能使1平方米的土壤永久失去利用价值。
 ⑶、塑料垃圾被填埋在土壤中,降低了土壤的透气性,同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。 
:人类就这样无止境的破坏,地球上将不会有土壤,那我们将没有地种,就不会有食物吃,后果不堪设想。其实我们已经品尝到了人类一手酿造的苦果。还记得1998年的长江全流域的洪水,1999年席卷半个中国的沙尘暴,以及日益逼近北京城的沙漠„„这些都给我们生活造成了严重的