文档介绍：08汉语言文学专业
社会语言学
考核方式:N+2
作业+课程论文+调查报告+期中测验
期末考试(开卷)+课堂笔记
第一讲什么是社会语言学
总体认识
研究对象
理论价值
实践价值
课堂讨论题
社会语言学
一、总体认识
1、社会语言学
2、社会
3、语言
4、语言和社会之间可能存在的关系
社会语言学
二、研究对象
中国社会语言学界对研究对象大体上有两种观点:
1、社会语言学研究的对象是语言和社会的关系,即研究语言和社会的共变;(语言变异)
2、通过社会来观察语言,社会语言学的归宿仍然是语言。
3、语言和言语(描写语言学/结构语言学/普通语言学;社会语言学)
汉语、英语;教学语言,黑人英语
社会语言学的研究对象
语言变异【地域变异、社会变异(年龄、性别、阶层和职业……)】
华文/华语问题,语言教学
双语、双方言(方言+普通话)、语码转换
语言与文化(人名、地名、商店名等)
语言状况研究(少数民族语言、濒危语言、方言研究)
语言政策、语言规划问题
社会语言学
三、社会语言学的理论价值
1、拓宽了语言的研究领域,为语言提出了一种更为细致同时又更为有用的概念。
2、提出了语言研究的数量化的概念。
3、在历时和共时之间提出了一个中间概念,把静态研究和动态研究结合起来。
语言研究的数量化的概念
以一个具体的社团或行业、或公共场所、或年龄段为调查对象,根据拟定的调查项目取得关于一定的语言现象的调查数据,从而对正在演变中的语言变化作出数量化的概括。
中间概念
语言是不断发展和变异的,纯净单一的共时态只能是心理现实,不可能是客观存在。
社会语言学家可以在同一个时间里选择祖孙三代或三个不同年龄段的受试者,调查他们之间的语言变异,从而用共时研究的方法取得历时研究的数据,可以说在共时与历时研究之间架了一座桥梁。
四、社会语言学的实践价值
1、集中体现
2、具体表现
1)为制定语言政策提供理论依据;
2)为语言教学提供理论和资料;
3)有助于认识社会文化和历史。