文档介绍：东软e-Learning的实践与探索
东软集团有限公司董事
东软信息技术学院院长
北京
温涛
目录
1、e-Learning,大势所趋
2、面对面教育与e-Learning的紧密结合
3、在线教育服务的模式与实践
4、e-Learning支撑系统
5、结语
中国20多年来新增的就业机会和劳动力的变化
截至2002年底,中国就业人员为73740万人,与1978年相比,因经
。
我国就业人员数量变化
人力资本与人均GDP的关系
说明:1、资料来源:中国教育与人力资源问题报告;
2、右图的人力资源能力系数=(文盲人数×1+第二产业人数×10+科学家工程师×100)
/全社会总人口
人均受教育年限
人均GDP(1990年,美元)
y=-
R2=
人均GDP/元
人力资源能力系数
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
0
2
4
6
8
10
12
14
人均GDP与人力资源能力的关系
GDP和人均GDP的增长与人力资源的质量息息相关。
人力资源的发展是中国经济发展的基础
中国人力资源的特点:
劳动力资源丰富;(今后50年中国劳动力将保持7亿左右的规模)
劳动力成本较低;(中国制造业劳动力成本相当于美国的1/40,
日本的1/43,韩国的1/5,泰国的1/4)
总体人力资源质量有很大的提升空间。
新的产业发展趋势对人力资源提出新的要求:
整体素质的提高是普遍的要求;(我国目前高等教育毛入学率
%,%;我国15岁以上人口受教
)
人力资源的国际化的要求越来越高,如语言、文化、国际通用
规范的理解;
人力资源的专业化要求更加精深。
中国人力资源的特点及需求
e-Learning是提高人力资源素质的有效手段
伴随着因特网技术、数据压缩传输、安全保密、宽带网络等技术的不
断提升,以及计算机和网络应用的普及,开展e-Learning
已经成为一个国际趋势;
在融合“教育阶段”与“工作阶段”的终身教育时代,依托于信息技术的
e-Learning跨越地理、时间、空间的局限,成为人们终身学习的必然
选择,也成为减小与发达国家的教育差距、提高我国人力资源整体素
质的有效手段;
学校拥有终身教育所需要的基础设施和活动场所,还拥有丰富的教育
资源和教育能力,其提供的教育不应该仅仅是人生某一阶段的教育,
应争取通过构建e-Learning教学平台,为学习者提供终身学习的服务。
大连东软信息技术学院依托e-Learning教学支撑体系,建设“e学习社区”;
开展“学历教育、面对面培训、在线教育”——做ESP
教育服务提供者(ESP)
2 面对面教育与e-Learning的紧密结合
将“电子书包”引入课堂,使传统的面对面教育和现代校园在线教育相结合,引导学生进入现代e学习过程;
现代e学习突破传统教学以教师为中心、学生被动学习的教学方式,将学生作为教学活动的中心。
图:现代e 教育与传统教育的比较
探索现代e教育模式
在教室、图书馆、学生公寓、休闲场所等任何地方均有网络接入点;
学生人手一台笔记本电脑,每位教职员工或学生可随时访问学校的各种网
络资源,开展教育教学管理活动;
通过构建数字化校园教育管理系统,保障面对面教学和e-Learning的实现:
构建数字化校园
基于WEB的教务管理系统
e-Learning学习管理系统(LMS)
英语在线
在线学生作业管理系统
在线指导与答疑系统
在线教学质量评估系统
在线虚拟实验室系统(LabForm)
办公自动化(OA)管理系统
教学资源管理系统
电子图书馆系统
多媒体广播教学系统
网络电视系统
VOD点播系统
学校-家庭-社会信息通信系统(UFS)
2 面对面教育与e-Learning的紧密结合
构建共享的知识库
通过高速的校园网构建与课程相应的知识库(Knowledge-Base),知识库由相应的老师和课件制作人员来动态更新,成为“保鲜”的“知识模块”
面对面教学为主,e-Learning教学为辅的教学模型;(Online Classroom)模型;
面对面授课的网络教室模型。
2 面对面教育与e-Learning的紧密结合