文档介绍：化学物质及其变化
第一节物质的分类(第一课时)
三维目标
知识与技能
复****初中所学基本概念,在了解纯净物、混合物、单质、化合物、
氧化物、酸、碱、盐等概念的基础上,能够从物质的组成与物质性
质角度对物质进行分类;
了解常见物质及变化的分类方法,能够用不同的方法对化学物质及
其变化进行分类。
过程与方法
用分析归纳法认识“交叉分类法”和“树状分类法”;
实践活动对分类法进行运用。
情感态度与价值观
通过对分类法运用的实践活动,体验科学方法在科学研究中的价值。
教学重点:
常见化学物质及其变化的分类方法。
教学难点:
常见化学物质及其变化的分类方法。
教学过程:
【导入】超市里有琳琅满目的商品,为什么你能迅速找到你需要的物品?
图书馆里有五花八门的书为什么你能很快找到你需要的书?
【思考】请想想,没有分类的世界的模样?
请你列举几个生活中应用分类的例子。
对物质进行分类的目的和意义:能够提高人们工作、学****的效率,使
人们更快更便捷的达到目的。
一、简单分类法及其应用
分类的定义及其目的
定义:分类是把某些特征相似的物体归类到一起的方法。
目的:使知识系统化,便于发现规律,从而方便查找及应用。
分类法
分类要有一定的标准,标准不同,分类不同
:是一种对物质以不同的标准进行分类的方法。
Na2CO3
钠盐
Na2SO4
钾盐
K2SO4
K2CO3
碳酸盐
硫酸盐
例1:
H2SO4
H2SO3
二元酸
一元酸
HNO3
无氧酸
HCl
含氧酸
【练****br/>:对同类事物进行再分
例2:
单质氧化物
纯净物酸
物质化合物碱
混合物盐
注意:在此可补充讲酸、碱、盐及氧化物的概念。(为讲离子反应做铺垫。)
【练****按照物质的组成和性质,对下列物质进行分类,作出树状分类图.
O2、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、CO2、空气、含镁60%的MgO
【课堂小结】
分类法是一种简单易行、行之有效的科学方法,分类要有一定的标准,标准不同,分类不同。
有两种分类方法:交叉分类法和树状分类法。
【随堂检测】
,并指出属于哪一种基本反应类型。
(1)铁在氧气中燃烧
(2)铁跟稀盐酸反应
(3)碳酸钙在高温的条件下煅烧
(4)盐酸与氢氧化钙的反应
,下列说法错误的是( )
A、可能有多种标准 B、一定只有一种标准
C、可能用交叉分类法进行分类 D、可能用树状分类法进行分类
,则此物质( )
A、一定是单质 B、一定是纯净物
C、一定是混合物 D、可能是混合物
,试找出这种物质并说明理由。
①NaCl KCl KClO3 BaCl2
②CaO MgO K2O Na2CO3
③Cl2 H2 I2 Fe
④H3PO4 HNO3 HCl H2SO4
⑤空气 N2 H2O CuSO4·H2O
⑥Cu Au Pt Na
5. 下列关于Na2CO3的分类叙述错误的是:( )
A、Na2CO3俗称纯碱,故它属于碱类 B、Na2CO3属于钠盐
C、Na2CO3属于碳酸盐 D、 Na2CO3属于含氧酸盐
第一节物质的分类(第二课时)
三维目标
分散系的含义及分类;
胶体的特征及其应用。
过程与方法
实验法认识胶体的性质。
情感态度与价值观
通过实验激发学生学****化学的兴趣和情感,培养学生积极参与交流、
讨论的学********惯以及严谨求实、勇于探索的科学态度。
教学重点:
胶体的概念及其性质
教学难点:
胶体的概念及其性质
教学过程:
阅读P25—P26有关内容,并思考:
1、什么是分散系?有哪几部分组成?
2、分散系可以如何分类?分类的依据是什么?
3、悬浊液、乳浊液、溶液这三种分散系的本质区别是什么?
二、分散系及其分类
1、分散系:把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的
体系。
分散质:被分散的物质。
分散剂:起容纳分散质作用的物质。
分类
根据分散剂和分散质的状态分:
分散剂是液体时,按照分散质粒子的大小来分:
溶液
分散系胶体悬浊液(固+水)
浊液
乳浊液(油+水)
胶体
(1)定义:分散质粒子的直径在1~100nm之间的分散系。
本质特征: 分散质粒子的直径在1~100nm之间。
胶体的分类:按分散剂的状态不同,可分为:
气溶胶:烟、云、雾等。
胶体液溶胶:Fe(OH)