文档介绍：假如幸福的话拍拍手吧
教学目标:
、自然有表情地演唱《假如幸福的话拍拍手吧》,感受歌曲的舞蹈性。
,内心节奏感得到强化。
,激发学生学****音乐的兴趣,增进同学之间合作意识,并养成创造的好品质。
教学重难点:
重点:感受音乐欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
难点:让学生带着快乐情绪,借助肢体、表情来参与到音乐活动中,在音乐表演中培养学生动作的协调性。
教具准备:钢琴、课件等。
教学过程:
一、组织教学。
二、节奏练****br/>:在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?(生自由说)
:当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达呢?(生自由说)
:假如幸福的话陈老师我会摇摇头 X X 。老师想问一问,假如幸福的话你会做什么?(边拍节奏边提问)指名一生回答:假如幸福的话我会拍拍手。引导学生按节奏回答,并律动拍手两次。
:假如幸福的话你会做什么?
:假如幸福的话你会做什么?
:假如幸福的话你会做什么?(生接唱)假如幸福的话你会做什么?(生接唱)假如幸福的话以行动来表示吧,那么大家来唱歌跳舞吧。
三、导入新歌。
:在音乐的王国里每当人们感觉伤心难过的时候就会唱起这首《幸福的拍手歌》,这时候所有的烦恼就会烟消云散,立刻让人高兴起来,所以生活在音乐王国的每一个公民都是幸福的。
:接下来,让我们一起聆听日本小朋友是怎样表达自己的幸福的?
四、学****歌曲。
。提问:这是一首日本儿歌。你们听到日本小朋友是怎样表达幸福的?(生:拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手。)
:对。当我们感到幸福的时候喜欢用肢体语言来表达。那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》吧。
,请学生看着歌词,复听歌曲。
:×. ×节奏型,解释并学****br/>,生模仿有节奏的念读歌词。
。要求:积极唱好×. ×节奏。
:小朋友们听出哪句旋律出现得最多?(假如幸福的话拍拍手吧)觉得哪句是比较难唱的?(假如幸福的话以行动来表示吧,那么大家来拍拍手吧。)