文档介绍：《假如幸福的话拍拍手吧》教学用具:多媒体电脑、电子琴、大张卡纸、学生自带小彩纸并剪成各种图形。教学目标:1、通过学唱歌曲,感受歌曲的舞蹈性,激发学生的愉快心情,并借助肢体语言表达出来。2、通过创编歌词,让学生积极参与到歌曲的学****中。教学重难点:1、通过学****歌曲,会唱附点八分音符。2、感受弱起节奏。 教学过程:一、组织教学:师生问好!二、导入:1、复****歌曲《哈里啰》。2、谈话导入:师:“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗?你们知道它的意思吗?”生答。师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。” 生自由说。3、揭示课题:师:其实生活当中有很多幸福就围绕在我们身边,只要我们用心去发现,去体会,就会很容易打开幸福之门。那怎样才能打开呢?快看这有密码呢,我们快快掌握这密码钥匙,打开它吧!(出示挂图)×. × │ ×. ×   ×. ×   ×. ×   ×. ×  │ ×   0   0 ‖芝   麻     开   门   芝   麻   快   快  开    开    门师:同学们都掌握这个密码了吗?老师真替同学们高兴,那就让我们唱起来好吗?×. × │ ×. ×   ×. ×   ×. ×   ×. ×  │ ×   0   0 ‖假  如   幸  福  的  话  拍  拍   手       吧    师:“今天我们就要学唱这首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》。” (板书课题)三、教唱歌曲:1、听录音范唱一遍。要求:学生可跟着歌曲的节拍随意做做动作。2、听老师跟录音伴奏范唱一遍。要求:学生感受歌曲节奏,注意节奏的特点。3、学生读歌词,老师读第一段,学生仔细听,并且接读后三段歌词。要求:学生仔细看歌词。4、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×。6、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。         (2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。         (