文档介绍：《蜂》教学设计
靖岳小学李羚
【教学目标】
1、学会从资料中提取信息,初步感知诗文,能正确、流利、有感情地朗读古诗,读准字音。
2、利用看注释、抓重点字词连词成句等多种方法理解诗意,抓住重点字词,想象感悟诗中描写的情境,体会用词的精妙
3、通过引读、对比读等不同方式感受劳动者无私奉献、不畏艰辛的精神品质。
【教学流程】
一、导入
【目标】
1、杨朔的《荔枝蜜》引入
2、抓住题眼,初步感知诗题大意
【流程】
1、以杨朔的《荔枝蜜》引入
“多可爱的小生灵啊,对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的;蜜蜂却又多么高尚啊!”
----------杨朔《荔枝蜜》
2、简介诗人,引导理解“隐”
【设计意图:本环节我采用课外的群文导入,目的是为了引导学生善于发现课外的知识,并将课内外知识进行整体的贯通。】
二、初读感悟
【目标】
1、能正确、流利德朗读古诗,读准字音
2、利用看注释、抓重点字词连词成句等多种方法理解诗意
【流程】
出示《蜂》全诗,让学生自读全诗,要求读得正确、流利,读准字音。
2、指名读诗,重点指导“与”、“为”等几个多音字的读法。
3、回顾过去学诗的方法
4、指导学生运用所学的方法自己理解诗句意思,在旁边注批注,并交流。
【设计意图:此环节我让学生回顾过去学诗的方法,为了培养学生提炼知识的能力,并能运用提炼的方法进行自学;另外关注几个多音字,为了有效区分不同字在不同语境中的不同读音。】
三、细读品诗
【目标】
1、抓住重点字词,想象感悟诗中描写的情境,体会用词的精妙
2、通过引读、对比读等不同方式感受劳动者无私奉献、不畏艰辛的精神品质
【流程】
第一层:以“尽”悟情
过渡:就是这样一群小蜜蜂,引起了罗隐的兴趣,此时此刻,我们也对蜜蜂产生了(敬佩,赞美、震撼)那么为什么读着读着,我们的内心就有敬佩、震撼呢?
出示第一句。抽生读,其他同学评价读
这句诗中,最让我们震撼的是哪一个字?选择意思(尽的多种解释)
3、此时此景,我们会用怎样的一句诗来概括呢?
4、引读:
师:当春天万物复苏百花盛开的时候,我们会想到这样一句诗:
……
5、“尽”在不同诗人的笔下的不同理解
第二层:以“为”悟勤
出示第二句诗句,把这句诗缩成几个字,你们行吗?
2 透过这三个字,对于蜜蜂你们了解多少?(简单交流关于蜂的资料)
3、那么蜜蜂究竟是为谁辛苦为谁甜呢?抽生说
(铺垫:爸爸妈妈每天起早摸黑,他们是为孩子们辛苦,看到孩子们取得好成绩,为他们甜。)
出示句式训练:为(谁)辛苦?
为(谁)甜?
预设:(生:为自己的家人辛苦,读这句诗。
生2:为自己的幸福生活,读……
生3:为帮助过自己的人,读……)
4、此时,你们又会用怎样的词语来形容蜜蜂,(不辞劳苦、无私奉献、不求名利)
5、引读:
让我们带着对蜜蜂不辞劳苦的深深敬意,读全诗。
……
6、这就是蜜蜂一生的真实写照。唐代诗人罗隐看似写蜂,实则抒情,这种写法叫......(托物言志),让我们带着对蜜蜂的崇高敬意再读一遍古诗。
7、写法应用:
出示两首诗,让学生判断哪一首诗也运用了托物言志的写法。
【设计意图:诗的灵魂在于