文档介绍：俄语专业教学大纲
《俄语学科课程与教学论》教学大纲
课程编号:05032001
总学时数:34学时
学分:2学分
一、课程性质、目的和要求
“俄语学科课程与教学论”是俄语教育专业学生的教师教育必修课程。通过学习“俄语学科课程与教学论”并参加教学实践,培养学生树立现代俄语教育思想,掌握一定的课程与教育基本理论和俄语教学的基本方法与规律,具备课堂管理的能力与评价能力,能用俄语撰写俄语教学研究论文和独立从事俄语教育教学实践。
二、教学内容、要点和课时安排
本课程的教学内容共十章。
语言学基本知识 2课时
语言学的发展及学科分类 2课时
俄语教学的历史与教法流派 6课时
第一节俄语教学发展的几个阶段
第二节语言学与外语教学的关系
第三节主要外语教学流派
基本教学理论 2课时
第一节外语教学目的
第二节外语教学的基本原则
第三节外语教学的过程
第五章:外语教学的基本环节 2课时
第一节备课
第二节上课
第三节作业布置、批改与讲评
第六章:语言教学 4课时
第一节语音教学
第二节语法教学
第三节词汇教学
第四节课文教学
第七章:言语教学 8课时
第一节听力教学理论与方法
第二节口语教学理论与方法
第三节阅读教学理论与方法
第四节写作教学理论与方法
第八章:外语课外活动 2课时
第一节课外活动的意义和作用
第二节课外活动的原则
第三节课外活动的形式
第九章:计算机辅助语言学习 2课时
第十章:外语测试理论与方法的发展 2课时
三、教学方法
以教师讲授为主,同时通过让学生结合自己俄语学习过程中的体验反思、讨论、探究和实践,启发学生思维,发挥学生的创造力,帮助学生构建新的认知和理念,培养他们分析问题和解决问题的能力。
四、成绩考核方式
平时成绩:出勤情况;课堂表现(主要分为值日报告、与老师和学生的互动两个方面);完成课外作业情况(主要分为课前准备、课后练习两个方面)。占总成绩的20%。
期末考试:测试的内容包括课堂上所学知识,但亦涵盖大纲规定的本阶段应掌握的内容。占总成绩的80%。
五、教材与主要参考书目
王铭玉,贾梁玉,《外语教学论》,安徽人民出版社,1999年
李国辰,《怎样学习俄语》,黑龙江人民出版社,2004年
左焕琪,《外语教育展望》,华东师范大学出版社,2002年
束定芳,《外语教学改革:问题与对策》,上海外语教育出版社,2004年
黄甫全,王嘉毅,《课程与教学论》,高等教育出版社,2002年
《Методикаобучениярусскомуязыкукакиностранному》,. Лысоковой, из-ствоРГПУим. Герцина, Санкт-петербург, 2002
《基础俄语》(一)(二)教学大纲
课程编号:05032002 05032003
总学时数:232学时( 104 + 128学时)
学分:11 (5 + 6)学分
一、课程性质、目的和要求
《基础俄语》(一)(二)是俄语语言文学专业一年级基础阶段一门重要的专业基础课程,是训练和提高学生口、笔语实践能力的核心课程。该课程的教学目的是使学生掌握俄语语音、语法、词汇的基础知识,扩大词汇量和熟悉俄语常用句型,具有听、说、读、写的基本技能和初步的言语交际能力,从而为第二学年的学习奠定坚实的基础。这一阶段该课程的教学要求具体如下:
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语音:正确发出俄语单音,遵守语言规则,正确拼读有重音的生词,掌握词的节律;了解俄语七个调型的基本功能,掌握调型1,2,3,4,5及调心位置;正确朗读所学课文,稍作准备,能正确朗读难度相当的新课文;口语中语音、语调基本正确。
词汇:掌握1400-1600个单词,其中积极掌握1000个以上的单词。
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听:能听懂教师的俄语讲课,听懂与所学课文题材相近,难度略低于或相当于正课文的原版有声教学资料,听一遍正确理解60%-80%的内容。
说:在所学题材范围内,经过2-3分钟准备,能就指定的情景进行3-5分钟的对话或就指定的题目作2-3分钟的叙述,语速每分钟40-60词,语法与用词错误不超过总用词量的4%-6%。
读:能阅读与所学题材相近、难度略低于或相当于正课文的文章,正确理解文章的主要内容。
写:书写工整,合乎规范,标点符号使用正确;听写与所学课文难度相当的短文,拼写、语法及词汇错误不超过总用词量的5%;能就所学题材写叙述文及简单的应用文,内容切题,言语连贯。
3 .掌握正确的学习方法,养成积极主动参加俄语交际活动的习惯;学会使用一般工具书及教学参考书。
二、教学内容、要点和课时安排
本课程的教学内容包括《东方大学俄语》1-