文档介绍：第四课时:分数乘加、乘减混合运算
教学内容:课本第9页例4及“做一做”,练****四1-5题。
教学目标:
(1)使学生掌握分数乘加、乘减混合运算。
(2)使学生能够熟练地计算分数乘加、乘减混合运算。
教学重点:分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。
教学难点:混合运算的步骤。
教学过程:
(一)铺垫孕伏。
。(投影片)
(1)说出下面各题的运算顺序。
5×6+7×3 15×(34-27) 16×4-7×9
(35+21)×28 70-4×6 36×2+15
:
刚才复****的整数乘加、乘减混合的运算顺序,这节课我们学****分数乘加、乘减混合运算。(板书课题:分数乘加与乘减混合运算)
(二)探究新知。
.
(1)教师点拨:分数加法、减法、乘法混合在一起的时候,怎样计算呢?运算顺序跟整数运算顺序相同。
出示例4:计算,指名读题。
(2)学生按整数运算的顺序计算。(教师巡视)
(3)订正:
指名学生问:这题先算什么?再算什么?说一说计算过程,教师随学生回答板书:

教师明确:这道题有乘有加,同学们做得很好,如果一道题有乘有减,或者有乘有加还有小括号,这样的题怎么计算?(出示做一做两道题)
:
(1)试做:
让学生独立完成在练****本上。(指名两名学生做在小黑板上)
提示:注意计算时只写必要的计算过程。(教师巡视)
(2)订正:
让学生先说先算什么,再算什么。根据学生已有经验,启发学生思考、交流主动学会新知。
(三)全课小结:
这节课我们自己学会了分数乘加、乘减混合运算。大家学****得很好。我们要注意在混合运算中计算步骤还要过于繁琐。还要养成做题认真仔细的好****惯。
(四)巩固练****br/> 。让学生做在练****本上,指几名学生分别写在小黑板上。
、4、5题。
(五)作业。
练****四第2题。