文档介绍：管理论
中国成人教育年月
关于高校提升执行力的思考
○杨振姣
摘要提升执行力将为学校实现跨越式发展和学校办学目标创造良好环境。执行力建设已经成为高等学校关注的
重要课题。高校提升执行力依赖于科学决策、完善组织结构体系、规范内部运行机制、执行主体的素质和执行力文化建设等
诸多因素。
关键词高等学校执行力构建要素
“没有执行力就必然没有竞争路接纳信息从而更好制定出适合自激励人促进更好的执行效果这是提
力”这些观点理念不仅仅是针对经身发展的方针、政策。科学、民主的决升执行力最长久有效的办法。国外和
济领域、市场行为和政府部门的决策策不是凭空产生的除了要求领导者国内的一流大学都有完善而相对稳定
有教益就是对于教育领域的正常运具有一定管理能力和领导才能外还的校内运行机制。从学校到院——系
行、对于新时期教育的发展与进步也应建立在调查研究的基础上建立在和部处——科等每一个部门都有明
同样有着极其强的启迪、借鉴作用。对问题、事实的透彻了解程度上。这就确的任务、职责、目标与要求从校长
一、执行力的涵义要求领导者多倾听、多思考在思考的到院长——系主任——教授——副教
什么是执行力过程中作出自己的判断和决策制定授——讲师——助教——秘书等每一
就是执行政策和策略的实际表现能学校发展战略。同时还应该十分重视个岗位都有明确的职责、任职条件、工
力它是一个动态过程包括政策和策吸收学生参与学校事务的管理。作内容、考核要求和奖惩办法。学校的
略的设计与构思、过程展开和延伸的二完善组织结构体系。执行力内部运行机制既要与时俱进、修改完
方法途径、过程的管理与评价、以及最首先表现为高效率高效是建立在有善又要保持相对稳定。一是建立科学
终的结果指向水平。执行力就是“正确序的基础上任何工作的有效开展都规范的校院创新平台两级人、财、物
地做事”。从教育部门来说执行力的离不开有序的管理。组织架构必须是配置体系简化资源配置方法制定资
核心作用在于实现学校的战略性、长合理、高效的首先建立体系完整、精源配置的规范程序。二是建立以规划
远性目标可以说只有不断提升执行简高效的管理机构。机构精简是指管为依据的评估体系按规划目标对院
力才能有效提高管理水平。理机构要少干部要精保证管理高效系、创新平台的学科建设、师资队伍、
二、高等学校提升执行力的重要率。要求在纵向设置上缩减层次以减人才培养、科学研究等进行分类评估。
意义少因层层传达而导致的信息扭曲和执三是完善教师激励机制。四是调整科
当前机遇与挑战是并存的高校行误差。其次要有合理明确的管理权技管理政策。对不同学科类型、不同创
执行力的高低直接决定高校的生存与限划分要优化和规范职能部门的配新平台类型、不同科技活动类型采取
发展对于推进现代大学制度的建立、置避免出现重复执行、多头执行或者不同的科技政策建立合理的科研经
走有中大学建设之无人执行的情况。再次要有协调高效费配套制度。五是完善科学有效的监
路、实现学校跨越式发展都有着重要的运行机制各机构的工作要互相衔控手段。应给予监控部门必要的组织
的作用。接相互配合减少执行中的摩擦和不协调、通报情况、处理问题的权力。同
三、高校提升执行力的思考协调的情况。因此进行科学、合