文档介绍：学习新理念用好新教材
轻轻松松教物理
——使用苏科版物理新教材的实践与思考
沭阳县建陵中学鲍洪山
尝试新教法,轻松教物理
用好新教材,要重视探究教学
用好新教材,需要认真学习
用好新教材,需要不断的反思
使用新教材,适应新形势
苏科版物理新教材是在是在课程改革大前提下编写、使用的,它生动活泼、简明轻快,图文并茂。是知识经济时代,社会文明发展的产物,它符合学生的认知规律,体现了新课标精神,必将促进教学方式发生新的变革。
学习新课标精神,学习新课程理念,正确理解新教材的编写意图,这是用好新教材的前提。如果我们以不变应万变,不管教材怎么变,我们依然“满堂灌”,不管课标怎么改,我们还是搞“题海”。这就是拒绝学习,拒绝学习就是拒绝进步,没有理论的指导,实践就只能在低层次上重复。
用好新教材,需要认真的学习
对于过去曾经熟悉的教材资源,传统的教学方式,我们不能全盘否定,我们要学习鲁迅先生的拿来主义,需要在否定中有所继承,在扬弃中不断超越。
当然,作为老师我们都是愿意学习的,而学习是要付出代价的,是需要机会的,这就需要领导的大力支持了,多搞几次活动,多请几位专家,给老师多一些机会,多一些学习的氛围,相信我们会有所触动,有点心动,直到开始行动的。
没有踏实的行动,再好的理论也只能是空中楼阁。踏实的行动,离不开认真、细致、反复的研究,这是用好新教材的保证。发挥教研组、备课组的集体智慧,同伴的交流、合作是提升教学智慧的有效途径,综合运用各种教学方式和教学策略是优化课堂教学,突破教学疑难,提高教学质量的关键。
尝试新教法,轻松教物理
使用教材的过程是根据学校、学生的实际情况,对教材进行二次开发,对教学资源进行新的整合,对教学内容进行必要的补充和取舍,这是一创造性劳动。是很辛苦的,这种辛苦是应该的,也是必要的。但是如果我们走进课堂还是很辛苦,就不正常了。比如说,有的老师讲课,惟恐虑之不周,遗漏什么;做实验又怕学生做不好,不敢放手;讲练习总对学生不放心,要搞个题题过关,一题不落,于是从头讲到尾,一切自己包圆,兢兢业业,一丝不苟。
一堂课下来,是声嘶力竭,满身粉笔灰。结果是老师忙得热火朝天,学生闲得做昏昏欲睡,教学效果不佳,还怪学生素质差。这样就既辛苦了自己,又害苦了学生。其实我们完全可以按照新课标要求,充分调动学生,让学生成为课堂的主人。为此,我们建陵中学物理教研组在使用新教材过程中,进行了积极的探索和尝试。形成了以探究为中心,能突现学生主体性的新教学模式。
五步教学法
自学、准备
活动、体验
理解、应用
作业、巩固
探究、评估
方法决定未来!
上课前,下发预习作业。让学生根据老师要求进行自学,准备器材,思考活动中要解决的问题,为上课作好充分准备。
自学、准备
决策比行动更重要