文档介绍：情感态度价值观
该部分学****内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学****氛围中熟识新伙伴,增进友谊。
教学重、难点及教学突破
重点
使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:What's your/his/her name? My/His/Her name is ….”培养学生结交新朋友的能力。
教学突破
Section A通过Name Game,使学生了解有关姓名的文化知识,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学****氛围中熟识新伙伴,增进友谊。
教学准备
教师准备
制作la部分的插图和人物对话的课件,人物以动画片的形式呈现,将听力部分的内容插人,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型;同时复****单词clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.
学生准备
复****在预备篇中所学的单词及介绍自己、打招呼的用语;培养结交新朋友的能力。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节:情境导入
教师活动
学生活动
,然后教师引导学****打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…
,练****对话并模仿对话,结识班级的其他同学。
,学****打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型"---What's your /his /he name? My/His/Her name is…”.
,结识班级的其他同学。
二、第二教学环节:师生互动
教师活动
学生活动
,引导学生通过听对话熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim",完成
"Ton》Tom Jenny Bob Bruce Jim",完成
2a,2b部分的教学任务。
,模仿对话结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(What’s your/his/her name?My/His/Her name is…)。
" What’s your/his/her name?My/His/Her name is….”
2a, 2b部分的教学任务。
,结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(What’s your/his/her name?My/His/Her name is….)。
三、第三教学环节:姓名与文化
教师活动
学生活动
引导学生