文档介绍：如何提升高中化学教学质量
一、现阶段高中化学教学中存在的问题
1. 难以摆脱传统教学方法的束缚。现阶段的化学教学仍旧崇尚“一支笔,一课堂”的教学模式。教师在教学中占据着极其重要的地位,教师以严厉的形象和态度拉开了与学生的距离,教师在课堂上永远是遥不可及的指挥者,而学生与教师的距离感严重影响了学习化学的态度,直接造成了学习兴趣的缺失。
2. 滥用多媒体教学技术。多媒体教学技术的应用在给高中化学教学带来了极大便利的同时,也带来了一定的弊端。部分教师为了省时省力,常常借用其他教师的课件,然后在课堂上进行播放,教师对课件的陌生程度导致了课堂教学效率的低下。除此之外,教师为了增加教学任务,大量地增加课件的内容,学生在课堂上很难短时间内吸收学到的知识,从而产生事倍功半的效果。
3. 重理论,轻实验。高中化学教学忽视实验的重要性是多年来化学教学中的一个通病。教师一味强调理论的重要性,导致一批批高分低能的学生出现,让化学的学习失去了其本质的目的和意义。学生只知道背诵各种各样的理论知识,却不知道这些理论知识到底有什么用处,学习起来必然枯燥乏味。
二、提升高中化学教学质量的方法
1. 正确运用多媒体教学技术。随着科学和教育的快速发展,多媒体教学技术也逐渐走进了高中的课堂。多媒体教学技术在教学中表现出了极大的优势。第一,多媒体教学具有化抽象为直观的优势。在传统的化学教学中,教师以板书为主,这种教学方法适用于理论知识的讲解,但是在高中化学教学中存在大量抽象的概念和实验,这些知识很难通过板书表现出来,难以理解的知识增加了学习的难度,打击学生学习化学的积极性。而多媒体教学技术恰好解决了这一问题。教师可以把抽象的化学概念通过计算机技术形象地展现出来,让学生通过视觉看到所有的概念,直观而形象的理解和接受化学知识。第二,多媒体教学具有容量大的优势。新课改对学生的学习提出了更高的要求,学生只有在相同的时间内掌握到更多的知识才能够适应新课改的需要。多媒体能够储存大量的内容,教师只需轻点鼠标,就能播放课前准备好的课件,对于教材中涉及到的知识点都能做到细致的归纳和整理,学生可以在短短45分钟的时间内学到更多的知识,提高了高中化学教学的效率。第三,多媒体教学方便于复习和总结,化学学科的内容繁琐而复杂,考前的复习工作也相对的较为困难,多媒体教学可以将所有的知识点归纳整理,并能通过不同的方式标识出重难点,帮助学生理解和
学习。因此,教师适当运用多媒体教学技术可以彻底摒弃传统化学教学中存在的弊端,给高中化学教学带来锦上添花的效果。
2. 加强师生关系的交流。首先,教师要放下师尊的形象,积极主动的深入到学生的队伍中,做到从学习和生活多个方面的密切接触,了解学生的心理和喜好,一切从学生的立场出发,由浅入深地解除师生间的隔阂,让学生信任教师,主动与教师交流,从而建立融洽的师生关系。其次,教师要对所有的学生一视同仁。绝大多数的教师都比较喜欢成绩优