文档介绍：东梁庄小学
王珍珍
编花篮
教学目标
1、掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。
2、养成精心制作的良好****惯,培养学生热爱生活的情感。
教学重难点
掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。
学具准备
小花篮
学****方法
观察、讨论,小组合作动手制作法
教学过程
设计意图
一、激趣引入
1、播放歌曲《编花篮》,从这首歌曲中你听到了什么?
2、今天老师给同学们带来了份小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。
伴着音乐,手拎小花篮从各个方位展示给学生们看,这是老师自己动手编的。
3、展示各具特色的漂亮的小花篮(图片),激发学生的学****兴趣。
看到这些精美的花篮,你想说些什么?你们想不想自己动手编花篮?
揭示课题:这节课我们就来自己编制花篮,享受劳动的乐趣。
板书课题:编花篮
兴趣是学生的动力之源,此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动,让其呈现出行为欲望。
二、观察,讨论,探索新知
1、师把自制的花篮每组分发一个,请学生首先从外观上观察花篮,然后动手拆花篮。要求学生自己认真观察:
(1)花篮由几部分组成
(2)各部分怎么做(鼓励学生细心观察大胆拆开)
(3)可用什么材料进行编织?(纸条、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥......)
2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3、学生汇报观察讨论结果。
4、老师在学生汇报的在基础上小结,用课件播放编花篮的过程:花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成,及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。编织的基本方法:提、压。
鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法,并从观察中总结出编制过程,体现探究性的学****过程。注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分,把所学的数学知识应用到劳动课中,体现学科间整合。
三、合作享受制作快乐(放轻音乐)
(一)师强调在制作过程中应注意的问题:
(1)全班分四个小组进行评比(分设四个展示台)
①制作时比一比哪个组分工合理,进展顺利。
②制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。
(教师要强调合作的重要性,鼓励有创意)
(2)注意使用***安全性,保证室内卫生。
(二)制作:
1、小组同学分工制作花篮的各部分
2、各部分完成后,小组合作,把它们组合在一起,构成了一个完整的小花篮。
3、还可以粘贴装饰物,让花篮更完美。
4、师巡视,帮助困难生,随时参与学生的活动中去,评价学生的制作行为,鼓励学生良的劳动****惯。
(三)活动预设:
学生在动手制作过程中可能:
1、小组分工不合理,致使制作进度慢,师及时给予指点。
2、在纸编小辫的过程中,
可能出现:
A、一人牵绳一人编;
B、一人牵绳两人编;
C、两人相对同对编。
师在巡视过程中,评价表扬C种方法,鼓励学生提高效率。
3、学生在制作小辫时可能不用手编,而是用手搓小绳,这种方法比较简
便,有创意,师应给予鼓励。
4、学生在盘绕粘小辫时,
可能出现:
A、固定花篮转动小辫;
B、手持小辫转动花篮。
师鼓励生用B种方法,因为这种方法