文档介绍：幼儿园区角课题研究计划
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篇一:幼儿园区角活动研究
XXX幼儿园2013——2014学年度第二学期环境创设教研组(区角活动研究)教研计划本资料由幼教廖老师分享,如需全套请加扣扣:一零一四四八二八四一
一、研究目标
1、端正观念,关注儿童,正确理解区域活动对儿童发展的价值。
2、进一步探索适合本园的区域游戏环境,充分挖掘、利用有利资源,合理利用活动空间;为区域游戏的开展提供条件保证。
3、结合本园健康特色开展运动、生活区域的研究,探索幼儿健康领域的区域活动,不断丰富园本课程研究。
二、研究内容
1、幼儿园区域游戏分类、各区域对幼儿发展的主要价值及案例分析。
2、区域活动环境的特点及与各环节教育活动环境的有机联系。
3、运动区域、生活区域活动的特点、环境创设、材料提供、教师指导等研究。
三、研究阶段
第一阶段:
1、合理调整一日作息时间,保证区域游戏的开展。
2、规划创设幼儿园整体环境。结合幼儿园班级物品配备,因地制宜创设区域环境,并与一日个环节教育活动有机结合。
3、组织全园教师学****探索,实践、反思,以整体课程观为指导,初步开展“主题背景下区域活动”的实践研究。
4、组织各层次教师参观学****外地幼儿园区域研究特色幼儿园,并与全园教师及时分享、研讨;提高教师对区域活动的认识,为教师开展区域活动的研究提供丰富的直观经验。
第二阶段:
1、调查本园教师区域活动开展中的经验、困惑及问题等现状,成立专题教
研小组定期开展区域活动的实施研究。
2、组织幼儿区域活动发展专项评估,引导教师关注区域游戏中儿童的真实状态、发展现状;反思我们教育怎样更切合孩子们发展需求。
3、邀请专家来园指导,把脉诊断;为本园区域活动的研究方向、关注重点及存在的问题等给予具体指导。
4、结合话题关键经验及本班实际,设置区域标识,强化师幼区域意识。
第三阶段:
1、就本园教师的主要困惑和问题开展教研,借助专家资源由园区域活动研究中心组先行研究,逐个突破、解决问题。
2、开展观摩研讨,并邀请幼教教研员或者公办园园长参与;关注区域活动研究现场中孩子的现状,真正了解孩子们的实际需求;为更有效地教育提供依据。
3、提高区域活动的观察能力,并结合有目的观察设计相关量表,为更好的进行区域活动的研究提供帮助。
4、开展沙龙研讨,创造良好氛围、畅所欲言,反思自身区域认识及思考,分享经验、呈现问题。
第四阶段:
1、学****探讨用适宜的方法观察、记录、评价幼儿区域活动,提升区域游戏的研究水平。
2、结合课程及儿童关键经验,有目的选择区域活动内容,关注儿童发展目标;提高课程整体意识。
四、时间和活动安排
篇二:
幼儿园区角活动材料的投放与
教师指导有效性的研究
-----课题第三阶段计划
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一、所要解决的问题
, 以理论指导实践,提高教师对创设区角活动环境的能力。通过个案研究,撰写教育笔记、随笔、论文,总结教学经验,提高教师的科研能力。
“怎样在区角活动中投放和家长资源结合在一起”和“投放何种材料能更好地发展幼儿语言能力”为研究重点,继续挖掘研究的深度。
,尝试把课题研究融入到课程之中,提高课题研究的质量。
,聘请专家论证,整理各类资料。
二、本学期工作
,制订出切实可行的学期计划,继续定期开展相关的课题活动。
,教师自身充实相应的理论基础,尝试结合课题研究生成具有园本特色的课程。鼓励指导课题组成员写好经验总结、个案记录、案例设计及有一定质量的论文,积极投稿,争取多获奖多发表。
。包括个案、随笔、教育故事、照片、教学活动设计等。完成课题结题工作。
三、课题组主要成员以及在课题内的分工
:冯华(制定、落实方案)
:毛叶珍(制定阶段计划)
:陶慧琴、张书华、顾胜燕、杨秋慧、陈紫英、薄晓红、黄燕、周丽琴。(收集资料实验对比资料分析)
四、本学期研究活动安排
二月份:
。
,明确本学期研究任务。
三月份:
,制定每月课题例会主持人的安排。
(大班组),讨论观摩活动,提出修改意见。
,进行讨论评课活动,