文档介绍：第二章儿童心理发展的基础
教学目标:
1、通过教学,认识到儿童心理发展的基础,并明白每种发展基础对心理发展的制约作用;
2、了解环境中的影响因素利弊是多少。
教学重点:儿童心理发展的基础对儿童心理发展的作用
教学时数:2课时
教学方法:讲授法
第一节儿童心理发展的生物学基础
一、身体的发展
二、脑的发展
三、遗传
一、身体的发展
(一)身体发展状况
身高和体重是儿童身体发展的重要标志,它是标志着内部器官及骨骼的发育。
(二)儿童身体发展对其心理发展起着制约作用
正常儿童的体格与其个性间存在着虽小但有意义的相关性
儿童身体成熟的早晚,也会引起父母和同年龄儿童的关注,其所面对的不同社会
心理环境影响着儿童的情绪、兴趣、能力和社会交往。
二、脑的发展
(一)脑重的增加
(二)脑发育成熟的顺序
(三)脑皮质结构的复杂化
三、遗传
(一)染色体、DNA、基因
染色体是由遗传物质DNA构成的。DNA是遗传物质,而染色体是遗传物质的载体。
基因是个体遗传中最基本的单位。是构成染色体的DNA中具有遗传信息的片段。
基因组指的是23对染色体上的全部基因,包括一个有机体的全部遗传信息。
(二)遗传因素状况对心理发展的制约
遗传是发展的基础
儿童对环境做出反应的何种程度,取决于基因的潜在影响
正常的遗传状况为儿童的发展提供正常的基础,反之,则会造成极坏后果。
第二节儿童心理发展的动作基础
一、儿童动作发展的一般规律
二、影响动作发展的因素
三、动作发展水平的心理意义
一、儿童动作发展的一般规律
(一)动作发展的顺序
从上到下,由近及远,由粗到细(由大到小),从无意到有意。
(二)动作技能的掌握
幼儿期是儿童学****动作技能的最佳期。其动作发展状况见表2—1,图2—1、2—2 。
(三)男女儿童动作发展的差异
二、影响动作发展的因素
儿童动作发展的重要因素是神经系统生理成熟的制约。
如何看待儿童动作发展过程中成熟和学****或训练的关系?
三、动作发展水平的心理意义
儿童早期,动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平。
动作的发展促进儿童能力的发展
(1)有助于认知的发展
(2)有利于积极情绪的发展
(3)与个性发展密切相关
(4)制约着儿童的同伴交往